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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年河南省高三上期期中考試生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生顏色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年江蘇包場(chǎng)高級(jí)中學(xué)高三第一學(xué)期期中生物卷(解析版) 題型:選擇題
植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制劑基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生藍(lán)色
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年甘肅省白銀市恒學(xué)校高三第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體
結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲(chóng)和病
原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘
述錯(cuò)誤的是( )
A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生紫色反應(yīng)
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
植物受傷時(shí)會(huì)釋放一種由18個(gè)氨基酸組成的多肽——系統(tǒng)素,系統(tǒng)素與受體結(jié)合后,能激活植物細(xì)胞的蛋白酶抑制劑基因,合成蛋白酶抑制劑。后者可抑制害蟲(chóng)和病原微生物的蛋白酶活性,從而阻止害蟲(chóng)取食和病原菌繁殖。根據(jù)以上材料,下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是 ( )
A.系統(tǒng)素是一種信號(hào)傳遞分子
B.系統(tǒng)素能抑制植物細(xì)胞中蛋白酶基因的表達(dá)
C.系統(tǒng)素能與雙縮脲試劑發(fā)生作用,產(chǎn)生磚紅色沉淀
D.系統(tǒng)素的合成與核糖體、ATP直接相關(guān)
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