【題目】蔗糖不能透過紅細(xì)胞的細(xì)胞膜。將紅細(xì)胞分別浸入高濃度的蔗糖溶液和蒸餾水中，一段時間后細(xì)胞形態(tài)發(fā)生的變化是（ ）

A. 皺縮、漲破 B. 漲破、皺縮 C. 皺縮、皺縮 D. 膨脹、膨脹

【答案】A

【解析】紅細(xì)胞浸入高濃度的蔗糖溶液，會由于外界溶液濃度大而失水皺縮；在蒸餾水中會由于外界溶液濃度小而吸水漲破，選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲表示A植物光合速率受光照強(qiáng)度影響的變化曲線．圖乙表示A植物光合速率在不同光照強(qiáng)度環(huán)境條件下，光合速率受CO2濃度影響的變化曲線．a(chǎn)點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，c點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C3的含量；b點(diǎn)與c點(diǎn)相比較，b點(diǎn)時葉肉細(xì)胞中C5的含量依次是（ ）

A.低、基本一致
B.高、高
C.高、基本一致
D.低、高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】不同種類的生物在不同的條件下，呼吸作用方式不同．若分解底物是葡萄糖，則下列對呼吸作用方式的判斷不正確的是（ ）
A.若只釋放CO2 ， 不消耗O2 ， 則細(xì)胞只進(jìn)行無氧呼吸
B.若CO2的釋放量多于O2的吸收量，則細(xì)胞既進(jìn)行有氧呼吸也進(jìn)行無氧呼吸
C.若CO2的釋放量等于O2的吸收量，則細(xì)胞只進(jìn)行有氧呼吸
D.若既不吸收O2也不釋放CO2 ， 則說明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是機(jī)體內(nèi)生命活動調(diào)節(jié)的部分途徑，結(jié)合神經(jīng)和激素的分泌對機(jī)體的調(diào)節(jié)過程，下列分析錯誤的是（ ）

A. 胰島素的分泌受到感受器→①→下丘腦→⑦→內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)

B. 甲狀腺激素的分泌受到感受器→①→下丘腦→③→垂體→內(nèi)分泌腺的調(diào)節(jié)

C. 抗利尿激素的分泌與釋放受到刺激→下丘腦感受器→垂體的調(diào)節(jié)

D. 骨骼肌戰(zhàn)栗受到感受器→大腦皮層→②→下丘腦→③→垂體→⑤→組織的調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖一、二表示在不同條件下，酶催化反應(yīng)的情況．以下有關(guān)敘述錯誤的是（ ）

A.圖一實線、虛線可依次表示增加酶量前后，生成物量與反應(yīng)時間的關(guān)系
B.圖一虛線、實線可依次表示酶在最適溫度和稍低溫度作用下的分解速率
C.圖二能用來表示反應(yīng)物濃度與反應(yīng)時間的關(guān)系
D.圖二能用來表示酶活性與pH的關(guān)系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列與中心法則有關(guān)的敘述，正確的是（ ）

A. DNA → DNA 這一過程叫復(fù)制

B. DNA → RNA 這一過程叫逆轉(zhuǎn)錄

C. RNA → 蛋白質(zhì) 這一過程叫轉(zhuǎn)錄

D. RNA → DNA 這一過程叫翻譯

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】南宋詞人李清照用“綠肥紅瘦”來形容海棠花的葉片和花，成為不朽名句。請問此處和“綠”、“紅”相關(guān)的色素分別位于植物細(xì)胞的哪個部位( )

A. 葉綠體和細(xì)胞質(zhì) B. 葉綠體和線粒體 C. 葉綠體和液泡 D. 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】分析各圖，回答下列問題：

（1）圖1中A，B，C三種結(jié)構(gòu)的名稱分別是： ．
（2）圖2中CO2濃度最高的內(nèi)環(huán)境成分是標(biāo)號 ．
（3）給人輸入適宜濃度的葡萄糖溶液，會對人體有一定影響．輸入的葡萄糖進(jìn)入細(xì)胞，經(jīng)過氧化分解，其終產(chǎn)物中的氣體可進(jìn)入細(xì)胞外液，并通過循環(huán)系統(tǒng)運(yùn)輸?shù)?/span>系統(tǒng)被排出體外．若該氣體的排出出現(xiàn)障礙，則會引起細(xì)胞外液的pH ．
（4）內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)維持的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素酶可以將哪種物質(zhì)分解（ ）

A. 牛肉片 B. 魚片 C. 濾紙條 D. 塑料條

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同步練習(xí)冊答案