【題目】現(xiàn)有兩個不同類型的生態(tài)系統(tǒng)Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產(chǎn)者含有的總能量相同，據(jù)圖分析相關(guān)說法正確的是（ ）

A. Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量

B. Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產(chǎn)者同化的總能量

C. Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率

D. Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反

【答案】A

【解析】試題分析：由以上分析可知，Ⅰ中現(xiàn)存的消費者的總能量大于Ⅱ中現(xiàn)存的消費者的總能量，A正確；能量流動的起點是生產(chǎn)者，且能量流動的特點是單向流動、逐級遞減，因此Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都小于生產(chǎn)者同化的總能量，B錯誤；生產(chǎn)者含有的總能量相同時，營養(yǎng)級數(shù)越多、傳遞效率越高，因此Ⅰ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率小于Ⅱ中的各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率，C錯誤；Ⅰ中的生產(chǎn)者同化的總能量大于消費者的總能量，Ⅱ中也是，D錯誤。

練習冊系列答案
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【題目】恒溫條件下，測得某密閉容器中蘋果細胞呼吸強度（用CO2的釋放量來表示）隨氧氣濃度的變化情況如圖，下列有關(guān)說法錯誤的是（　�。�
A.該溫度下，蘋果只進行無氧呼吸時釋放的CO2比只進行有氧呼吸時多
B.氧氣濃度為6%時，蘋果只進行有氧呼吸
C.氧氣濃度大于18%后，氧氣不再是有氧呼吸限制因素
D.隨著氧氣濃度的增加，CO2的釋放量先減少，后增加，最后趨于穩(wěn)定

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將具有1對等位基因的雜合體，逐代自交3次，在F3代中純合體比例為（　�。�
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“人類基因組計劃”中的基因，其化學本質(zhì)是

A．核糖核酸 B．核苷酸 C．脫氧核糖核酸 D．氨基酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】變酸的酒表面有一層膜、泡菜壇表面長的一層膜、腐乳外面有一層致密的皮，它們分別是（ ）
A.醋酸菌、乳酸菌、毛霉菌絲
B.醋酸菌、毛霉菌、毛霉菌絲
C.醋酸菌、酵母菌、毛霉菌
D.酵母菌、醋酸菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列過程在內(nèi)環(huán)境中發(fā)生的是(　　)

A. 巨噬細胞將抗原分子降解成肽

B. 唾液淀粉酶將淀粉水解

C. 效應細胞毒性T細胞識別靶細胞

D. HIV的外殼與DNA組裝成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示一個某病家族的遺傳系譜，據(jù)圖回答（有關(guān)基因用A、a表示）：
（1）此病是染色體（填“常”或“性”）遺傳，屬性（填“顯”或“隱”）遺傳．
（2）Ⅱ4和Ⅲ8的基因型為和 ．
（3）Ⅳ10為雜合子的概率為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下關(guān)于種群特征的敘述中,錯誤的是（ ）

A. 種群的年齡結(jié)構(gòu)是指各個年齡組個體數(shù)量在種群中所占的比例關(guān)系

B. 年齡金字塔底部為生殖前期，頂部為生殖后期，左右不一定對稱

C. 對于一個人群來說只要保持替補出生率，人口就會零增長

D. 年齡結(jié)構(gòu)有不同的類型，可以提供關(guān)于種群未來數(shù)量的動態(tài)信息

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】【生物——生物技術(shù)實踐】胡蘿卜素是一種常用的食用色素，可分別從胡蘿卜或產(chǎn)生胡蘿卜素的微生物體中提取獲得，流程如下：

（1）篩選產(chǎn)胡蘿卜素的酵母菌R時，可選用 或平板劃線法接種。采用平板劃線法接種時需要先灼燒接種環(huán)，其目的是 。

（2）培養(yǎng)酵母菌R時，培養(yǎng)基中的蔗糖和硝酸鹽可以分別為酵母菌R提供 。

（3）從胡蘿卜中提取胡蘿卜素時，干燥過程應控制好溫度和 以防止胡蘿卜素分解；萃取過程中宜采用 方式加熱以防止溫度過高；萃取液濃縮前需進行 ，以除去固體不溶物。

（4）紙層析法可用于鑒定所提取的胡蘿卜素，常用 作為層析液。鑒定過程中需要用胡蘿卜素標準品作為 。

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