【題目】給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用什么調(diào)節(jié) ( )

A. 神經(jīng)調(diào)節(jié) B. 體液調(diào)節(jié) C. 激素調(diào)節(jié) D. 內(nèi)分泌調(diào)節(jié)

【答案】B

【解析】

體液調(diào)節(jié)是指化學物質(zhì)，通過體液的傳送，對生命活動所進行的調(diào)節(jié)。低濃度的二氧化碳可以刺激呼吸中樞，促進呼吸運動，以維持機體與外界環(huán)境的氣體交換的順利進行。所以，在給一氧化碳中毒的病人進行輸氧時，要在純氧中混入5%的二氧化碳氣體，以維持呼吸中樞的興奮，這主要是利用體液調(diào)節(jié)，B項正確，A、C、D三項均錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是人體某組織結(jié)構(gòu)示意圖，①②③④分別表示人體內(nèi)不同部位的液體．據(jù)圖判斷下列說法正確的是（　�。�

A.人體的內(nèi)環(huán)境是由①②③④組成的
B.②中含激素、血紅蛋白、乳酸、CO2等物質(zhì)
C.漿細胞分泌的抗體先進入③，再進入④
D.血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA完全水解后，得到的化學物質(zhì)是：

A. 氨基酸、葡萄糖、含氮堿基

B. 氨基酸、核苷酸、葡萄糖

C. 核糖、含氮堿基、磷酸

D. 脫氧核糖、含氮堿基、磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鑒定尿中是否有蛋白質(zhì)常用加熱法來檢驗。下圖為蛋白質(zhì)加熱過程中的變化，據(jù)此判斷下列有關敘述正確的是（ ）

A. 沸水浴加熱后，構(gòu)成蛋白質(zhì)的肽鏈充分伸展并斷裂

B. 變性后的蛋白質(zhì)可與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應

C. 蛋白質(zhì)加熱過程中，氨基酸的排列順序會發(fā)生改變

D. 蛋白質(zhì)肽鏈的盤曲和折疊被解開后，其特定功能并未發(fā)生改變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示機體的免疫反應清除抗原的過程示意圖，下列說法不正確的是（　�。�
A.抗原刺激機體后，T細胞和B細胞會分化，但不會增殖
B.漿細胞與效應T細胞相比，具有更加豐富的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體
C.抗體能夠與相應抗原結(jié)合，形成抗原﹣抗體復合物
D.效應T細胞引起靶細胞的死亡屬于細胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知20種氨基酸的平均相對分子質(zhì)量為128。圖1為某蛋白質(zhì)的肽鏈結(jié)構(gòu)示意圖(數(shù)字為氨基酸序號),圖2為部分肽鏈放大示意圖,請據(jù)圖判斷下列敘述中正確的是(　　)

A. 圖1所示的蛋白質(zhì)的相對分子質(zhì)量為13652

B. 圖2中含有的R基團是①②④⑥⑧,肽鍵有③⑤⑦三個

C. 從圖2可推知該肽鏈至少含有兩個游離的羧基和兩個游離的氨基

D. 高溫使蛋白質(zhì)變性,主要是因為破壞了“—S—S—”和③⑤⑦等結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學家用含有14C的二氧化碳來追蹤光合作用中的碳原子，這種碳原子的轉(zhuǎn)移途徑是（ ）

A. 二氧化碳→葉綠素→ADP B. 二氧化碳→乙醇→糖類

C. 二氧化碳→葉綠體→ATP D. 二氧化碳→三碳化合物→糖類

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某校生物興趣小組以玉米為實驗材料，研究不同條件下光合作用速率和呼吸作用速率，繪制了如甲、乙、丙、丁所示的四幅圖．除哪幅圖外，其余三幅圖中“a”點都可表示光合作用速率與呼吸作用速率相等（　　）
A.圖甲
B.圖乙
C.圖丙
D.圖丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學工作者研究了鈣和硼對某種植物花粉萌發(fā)和花粉管生長的影響，結(jié)果如下圖所示。下列結(jié)論中錯誤的是(　　)

A. 適宜濃度的鈣有利于花粉管的生長，適宜濃度的硼有利于花粉的萌發(fā)

B. 鈣或硼對花粉萌發(fā)和花粉管生長有同樣的影響

C. 鈣在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉的萌發(fā)

D. 硼在一定濃度范圍內(nèi)幾乎不影響花粉管的生長

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