下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是


  1. A.
    若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
  2. B.
    若圖②為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
  3. C.
    圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)一定遭到了嚴(yán)重破壞
  4. D.
    圖④表示在消滅害蟲時(shí)將害蟲消滅到K/2就能達(dá)到理想效果
A
試題分析:圖①所示a點(diǎn)后K值降低,種群數(shù)量減少,可推測(cè)為過度放牧,A正確。圖②所示b點(diǎn)后K值增大,種群數(shù)量增加,可能是食物、空間增大,而草魚的繁殖能力增加不會(huì)使K值變化,B錯(cuò)誤。圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化可能是生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴(yán)重破壞,也可是環(huán)境改變引起的,如冬天氣溫下降,昆蟲數(shù)量大量下降,C錯(cuò)誤。圖④中K/2時(shí)種群增長(zhǎng)速率最大,不利于滅蟲,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查環(huán)境容納量相關(guān)知識(shí),意在考查考生識(shí)圖和分析圖形的能力,能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理,做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群,因某些外界環(huán)境變化,導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,不合理的是(    )

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

B.若圖②所示為在0.5ml的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大草履蟲,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度

D.圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈,最大捕獲量應(yīng)少于K/2。

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群,因某些外界環(huán)境變化,導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,不合理的是(  )

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

B.若圖②所示為在0.5ml的培養(yǎng)液中培養(yǎng)大草履蟲,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度

D.圖④曲線可用于指導(dǎo)海洋捕撈,最大捕獲量應(yīng)少于K/2。

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科目:高中生物 來源:2012-2013學(xué)年廣東省陸豐市碣石中學(xué)高二上學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是(     )

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化原因可能是過度放牧
B.若圖②所示為某湖泊中草魚的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因就是草魚的繁殖能力增強(qiáng)
C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的抵抗外來干擾的能力有一定限度
D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲消滅到K/2的數(shù)量,就能達(dá)到理想效果

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科目:高中生物 來源:2013屆江蘇省高二上學(xué)期期中考試生物試卷(選修) 題型:選擇題

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些外界環(huán)境條件變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,下列有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,不正確的是

A.若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某種群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

B.若圖②所示為某發(fā)酵罐中菌種數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因可能是增加營(yíng)養(yǎng)供應(yīng)

C.圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)抵抗外來干擾的能力有一定限度

D.圖④曲線可用于指導(dǎo)滅蟲,如果將害蟲消滅到K/2的數(shù)量,就能達(dá)到理想效果

 

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科目:高中生物 來源:2010年河北省邯鄲市高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:選擇題

下圖表示某處于平衡狀態(tài)的生物種群因某些變化導(dǎo)致種群中生物個(gè)體數(shù)量改變時(shí)的四種情形,有關(guān)產(chǎn)生這些變化的原因的分析中,正確的是(    )

A. 若圖①所示為草原生態(tài)系統(tǒng)中某羊群,則a點(diǎn)后的變化可能原因是過度放牧

B. 若圖②所示為某發(fā)酵罐中酵母菌的數(shù)量,則b點(diǎn)后的變化原因一定是產(chǎn)生了變異

C. 圖③中c點(diǎn)后發(fā)生的變化表明生態(tài)系統(tǒng)的恢復(fù)力穩(wěn)定性有一定限度

D. 圖④曲線可用于指導(dǎo)滅鼠,如果僅殺死一半老鼠,仍然能達(dá)到效果

 

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