【題目】下圖曲線表示不同光質(zhì)和CO2濃度對(duì)某植物凈光合速率的影響結(jié)果（實(shí)驗(yàn)過程中呼吸速率不變）。回答下列問題：

(1)葉綠體光合色素吸收的光能，在光合作用的光反應(yīng)階段結(jié)束后，轉(zhuǎn)變成____。據(jù)圖分析，該植物在黃光條件下 ___（填“能”或“不能”）進(jìn)行光合作用，依據(jù)是 ___。在CO2濃度相同時(shí)，白光條件下凈光合速率最大，原因是 _____。

(2)如果向培養(yǎng)植物的溫室內(nèi)通入14CO2，光照一定時(shí)間后殺死該植物，提取細(xì)胞中的產(chǎn)物分析發(fā)現(xiàn)，短時(shí)間內(nèi)CO2就已經(jīng)轉(zhuǎn)化為多種不同的化合物。如果采用這種方法探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物是什么物質(zhì)，請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)思路：____．

【答案】ATP中活躍的化學(xué)能 能 隨著CO2濃度的增加，植物的凈光合速率在增大 白光中含有多種波長(zhǎng)的光，光合色素能從中捕獲更多的光能 逐漸縮短光照時(shí)間后進(jìn)行檢測(cè)，當(dāng)只檢測(cè)到一種含14C的物質(zhì)時(shí)，該物質(zhì)就是CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物

【解析】

1、分析題圖，該實(shí)驗(yàn)的自變量是光質(zhì)和CO2濃度，因變量是凈光合速率。

2、葉綠體中的色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，對(duì)其他波長(zhǎng)的光吸收相對(duì)較少。

（1）葉綠體光合色素吸收的光能，在光合作用的光反應(yīng)階段將光能轉(zhuǎn)變成ATP中活躍的化學(xué)能；

由圖可知，隨著CO2濃度的增加，植物的凈光合速率在增大，故該植物在黃光條件下能進(jìn)行光合作用；

在CO2濃度相同時(shí)，白光條件下凈光合速率最大，原因是白光中含有多種波長(zhǎng)的光，光合色素能從中捕獲更多的光能。

（2）要探究CO2轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物的本質(zhì)，需要通過逐漸縮短光照時(shí)間分組實(shí)驗(yàn)，當(dāng)只檢測(cè)到一種含14C的轉(zhuǎn)化物時(shí)，說明該物質(zhì)是二氧化碳轉(zhuǎn)化成的第一種產(chǎn)物。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙、丙表示生物體內(nèi)三個(gè)重要的生理活動(dòng)，下列相關(guān)敘述正確的是

A. 圖甲的b鏈和c鏈中的堿基序列相同

B. 圖乙中的f鏈可以作為轉(zhuǎn)錄的模板

C. 圖丙中翻譯的方向是A端→B端

D. 在同一細(xì)胞中，圖乙和圖丙所示的過程不可以同時(shí)發(fā)生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示能量流經(jīng)某生態(tài)系統(tǒng)第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)示意圖（單位J/cm2·a)，據(jù)圖分析，有關(guān)說法正確的是（ ）

A. 圖中A為初級(jí)消費(fèi)者同化的能量，即第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)所含有的能量

B. 第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)用于生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量是20 J/cm2·a

C. C比B的能量少的原因是B的遺體、殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

D. 該生態(tài)系統(tǒng)第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)同化的能量至少為400 J/cm2·a

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，植物的Rubisco酶在CO2濃度較高時(shí)能催化C5與CO2反應(yīng)生成C3（磷酸丙糖，題圖中用“TP”表示）；而在O2濃度較高時(shí)卻催化C5與O2反應(yīng)，反應(yīng)產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中氧化分解成CO2，這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸。請(qǐng)回答下列相關(guān)問題：

（1）與光呼吸相區(qū)別，研究人員常把有氧呼吸稱為“暗呼吸”。暗呼吸發(fā)生在___________中。

（2）如圖為葉肉細(xì)胞中部分代謝途徑示意圖。淀粉是暫時(shí)存儲(chǔ)的光合產(chǎn)物，其合成場(chǎng)所應(yīng)該在葉綠體的_________中。由圖可知，淀粉運(yùn)出葉綠體時(shí)應(yīng)先水解成磷酸丙糖或_________，后者通過葉綠體膜上的載體運(yùn)送到細(xì)胞質(zhì)中，合成由_________糖構(gòu)成的蔗糖，再運(yùn)出細(xì)胞。TP載體只能運(yùn)輸磷酸丙糖而不能運(yùn)輸其他需跨膜運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì)，其原因是_________。

（3）Rubisco酶是一種可溶性蛋白質(zhì)，熱穩(wěn)定性較好。若用某種化學(xué)試劑降解這種可溶性蛋白質(zhì)，則葉綠體中的[H]含量會(huì)_________（填“增加”“不變”或“減少）。

（4）如圖表示測(cè)定某一植物每1cm2葉片的重量（mg）變化情況（均考慮為有機(jī)物的重量變化）的操作流程及結(jié)果。

據(jù)此分析該植物的實(shí)際光合速率_________（填“小于”“等于”或“大于”）（Y+2x）mg·cm－2·h－1。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢，下圖表示灌木叢某階段田鼠的種群數(shù)量變化，下表為該灌木叢第一、二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物的能量分析表（單位為百萬千焦），“？”表示能量暫時(shí) 不詳，但可以計(jì)算出來。

營(yíng)養(yǎng)級(jí)

同化量

未利用量

分解者分解量

呼吸量

一

2．48×1011

2．0×1011

1．69×1010

2．8×1010

二

3．1×109

4．6×108

6．6×108

1．53×109

三

？

8．0×107

4．0×107

2．3×108

（1）生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括 和 。

（2）圖中虛線表示 ，N點(diǎn)時(shí)出生率 （選填“＞”、“＜”或“＝”）死亡率。

（3）第二、三營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間能量的傳遞效率為 （保留一位小數(shù)點(diǎn)）。

（4）在灌木叢中，食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關(guān)系，相鄰物種的某些個(gè)體行為與種群特征為對(duì)方提供了大量的有用信息，這說明信息能夠 ，以維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定。

（5）該棄耕農(nóng)田多年后形成灌木叢的過程屬于群落的 演替。在草本與灌木混生階段，農(nóng)田內(nèi)很少有一年生草本植物生長(zhǎng)，其原因是 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某物種由于某種原因遷到兩個(gè)不同島嶼形成兩個(gè)種群后各自演化的過程。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）生物進(jìn)化的基本單位是_________，生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是__________________。

（2）剛開始時(shí)，甲、乙種群因?yàn)橛?/span>_________隔離而不能進(jìn)行基因交流。①～⑥反映兩個(gè)種群中_________是不定向的。由于兩個(gè)島嶼上的食物和棲息條件互不相同，_________對(duì)甲、乙種群基因頻率的改變所起的作用就有差別。久而久之，甲、乙種群的基因庫(kù)就會(huì)形成明顯的差異，并還步出現(xiàn)_________隔離，形成新物種。

（3）若種群甲中基因型AA、Aa、aa的個(gè)體分別占36%、48%、16%，各基因型個(gè)體存活率相同且無突變產(chǎn)生，則隨機(jī)交配一代后，該種群的基因型頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”），基因頻率_________（填“升高”或“降低”或“不變”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是利用基因工程技術(shù)生產(chǎn)可食用疫苗的部分過程，其中PstⅠ、SmaⅠ、EcoRⅠ、ApaⅠ為四種限制性核酸內(nèi)切酶。下列有關(guān)說法中正確的是

A. 圖示過程是基因工程的核心步驟，所需的限制性核酸內(nèi)切酶均來自原核生物

B. 圖示中構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)，需用到一種限制性核酸內(nèi)切酶

C. 一種限制性核酸內(nèi)切酶只能識(shí)別一種特定的核糖核苷酸序列

D. 抗卡那霉素基因的存在有利于將含有抗原基因的細(xì)胞篩選出來

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為五種不同育種方法示意圖，據(jù)圖回答：

（l）圖中A→B→C途徑的育種方法是________。

（2）C、F過程中常采用的秋水仙素作為藥劑作的原理是________。

（3）欲在較短時(shí)間內(nèi)得到較多優(yōu)良性狀的育種方法是________________。

（4）G→H→I→J的育種方法是________，此種育種法的意義是________________。

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【題目】下圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，下列對(duì)此現(xiàn)象的分析和解釋中不正確的是（ ）

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時(shí)，因植物群落分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的品種

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