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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學(xué)高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題
(9分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應(yīng)的是 階段;若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng),則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將 。
(2)④代表的物質(zhì)是 。
(3)該條件下細(xì)胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是 。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應(yīng)充足等自然情況下,該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是 。
(5)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以 。
(6)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據(jù)上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率=
g·cm-2·h-1。(2分)
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科目:高中生物 來源:2013屆浙江省永嘉縣普高聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
如右圖所示是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中I為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是:
A.I脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B.I細(xì)胞器、Ⅱ細(xì)胞膜、Ⅲ核糖體
C.I糖類、Ⅱ單糖、Ⅲ二糖
D.I蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ血紅蛋白
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科目:高中生物 來源:2010屆河北衡水中學(xué)高三模擬試卷Ⅰ(理綜生物)部分 題型:綜合題
(9分)右圖表示某農(nóng)作物葉片細(xì)胞內(nèi)有關(guān)代謝示意圖。其中A、B、C代表細(xì)胞結(jié)構(gòu),①、②、③、④代表物質(zhì)。請據(jù)圖回答:
(1)結(jié)構(gòu)B中進(jìn)行的主要生理作用包括兩個階段,則①參與反應(yīng)的是 階段;若該細(xì)胞突然停止②供應(yīng),則短時間內(nèi)B中C3化合物含量將 。
(2)④代表的物質(zhì)是 。
(3)該條件下細(xì)胞每小時消耗4×10-5molO2,釋放7×10-5molCO2,則相同時間內(nèi)有氧呼吸與無氧呼吸消耗C6H12O6的比例是 。
(4)在南方初夏的晴天,水分供應(yīng)充足等自然情況下,該植物光合作用速率達(dá)到一天中最高值后不再升高,限制的主要外界因素是 。
(5)提高農(nóng)作物產(chǎn)量的措施有多種。如同一塊土地由一年之內(nèi)只種植和收獲一次小麥,改為一年之內(nèi)收獲一次小麥后,又種植并收獲一次玉米,這種做法可以 。
(6)某同學(xué)欲測定植物葉片葉綠體的光合作用速率,做如圖所示實驗。在葉柄基部做環(huán)剝處理(僅限制葉片有機(jī)物的輸入和輸出),于不同時間分別在同一葉片上陸續(xù)取下面積為1cm2的葉圓片烘干后稱其重量。M處的實驗條件是將整個實驗裝置遮光3小時(不考慮取葉圓片后對葉生理活動的影響和溫度微小變化對葉生理活動的影響)。根據(jù)上述操作,測得葉片的葉綠體光合作用速率=
g·cm-2·h-1。(2分)
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科目:高中生物 來源:2011-2012學(xué)年浙江省永嘉縣普高聯(lián)合體高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:單選題
如右圖所示是由3個圓所構(gòu)成的類別關(guān)系圖,其中I為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是:
A.I脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸 |
B.I細(xì)胞器、Ⅱ細(xì)胞膜、Ⅲ核糖體 |
C.I糖類、Ⅱ單糖、Ⅲ二糖 |
D.I蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ血紅蛋白 |
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