【題目】下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能的敘述，正確的是

A. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體膜上附著核糖體，與其加工多肽鏈的功能相適應(yīng)

B. 口腔上皮細(xì)胞比唾液腺細(xì)胞的核仁體積大、核孔數(shù)量多

C. 細(xì)胞之間的信息交流都與細(xì)胞膜表面的糖蛋白有關(guān)

D. 分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快

【答案】D

【解析】高爾基體膜上沒有核糖體附著，A項錯誤；與唾液腺細(xì)胞相比，口腔上皮細(xì)胞沒有旺盛的蛋白質(zhì)合成功能，核仁較小，核孔較少，B項錯誤；植物細(xì)胞之間的信息交流可以通過胞間連絲進(jìn)行，C項錯誤；內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、細(xì)胞膜之間通過囊泡轉(zhuǎn)移完成分泌過程，分泌功能越強(qiáng)的細(xì)胞，高爾基體膜的更新速度越快，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酵母菌M能分泌A酶和B酶，如圖表示在不同溫度下測得兩種酶活性的曲線圖，以下分析不合理的是( )

A. A酶和B酶在50℃時酶活性均最大

B. 80℃時，A酶仍未完全失活

C. 當(dāng)溫度為20℃，酶的空間結(jié)構(gòu)很不穩(wěn)定

D. 溫度從80℃降至50℃時，酶的活性可能無法恢復(fù)到最大值

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是探究果酒與果醋發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述錯誤的是

A. 改變通入氣體種類，可以研究呼吸作用類型對發(fā)酵的影響

B. 果酒發(fā)酵過程中通人N2，酵母菌將從有氧呼吸轉(zhuǎn)變?yōu)闊o氧呼吸

C. 果醋的發(fā)酵周期與實驗設(shè)定的溫度密切相關(guān)

D. 氣體入口與氣體出口可以交換使用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是某水生高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，圖乙為其進(jìn)行某種生理活動時的物質(zhì)變化曲線，請據(jù)圖回答：

（1）該系統(tǒng)的邊界是___________________。（填數(shù)字序號）

（2）對蛋白質(zhì)進(jìn)行加工的細(xì)胞器是__________、___________。（填數(shù)字序號）

（3）科學(xué)研究表明，該植物細(xì)胞中鉀離子濃度為池水的75倍，而鈉離子濃度約為池水濃度的1/8，這證明了結(jié)構(gòu)②功能上具有_________________性。

（4）如果用該細(xì)胞所在的植物提取色素和分離色素，那么提取色素時所用試劑是_____________。

（5）如果將該細(xì)胞放入一定濃度的KNO3溶液中，將會出現(xiàn)細(xì)胞壁與[ ]______________分離的現(xiàn)象，之后又會自動復(fù)原，原因是K+和NO3-通過_____________方式進(jìn)入細(xì)胞液中，使其濃度高于外界溶液。

（6）結(jié)構(gòu)⑥__________________中產(chǎn)生的CO2進(jìn)入該細(xì)胞的⑦_______________中被利用，至少穿過___________層生物膜。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有四條染色體的某細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的簡圖，據(jù)圖回答：

（1）該圖是________細(xì)胞（填動物還是植物）有絲分裂簡圖，其分裂順序依次是__________（用字母表示）。

（2）圖示作為一個細(xì)胞周期還缺少處于_______期的細(xì)胞簡圖。該時期完成的分子變化是__________。

（3）圖示的細(xì)胞分裂結(jié)束后，子細(xì)胞內(nèi)含______個DNA分子。

（4）染色體數(shù)目加倍發(fā)生在圖_______所示時期，圖A中有______個姐妹染色單體。

（5）圖B表示細(xì)胞分裂__________期，該時期的最明顯變化是_______________。

（6）著絲點與DNA數(shù)之比為1:1的圖示是_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞內(nèi)有機(jī)化合物的敘述，錯誤的是

A. 蛋白質(zhì)是生命活動的主耍承擔(dān)者

B. 核酸是一切生物的迪傳物質(zhì)，僅存在于細(xì)胞核中

C. 磷脂是構(gòu)成所有細(xì)胞必不可少的脂質(zhì)

D. 構(gòu)成淀粉和糖原的單體都是葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的生物關(guān)系（a～d示能量數(shù)值），下列各項敘述錯誤的是

A. 流經(jīng)該湖泊生態(tài)系統(tǒng)的總能量為a

B. 圖中d包含第二營養(yǎng)級所排糞便中的能量

C. 生產(chǎn)者流向初級消費者的能量傳遞效率為b/a×100%

D. 某有毒物質(zhì)污染湖泊，次級消費者體內(nèi)積累的有毒物質(zhì)往往比生產(chǎn)者多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)為了研究酵母菌呼吸作用的類型，制作了如圖所示的實驗裝置．甲、乙中各加等量的經(jīng)煮沸后冷卻的葡萄糖溶液，并加等量的酵母菌，乙內(nèi)用液體石蠟隔絕空氣．對該實驗的分析，錯誤的是

A. 該實驗不能以有無CO2的產(chǎn)生來判斷酵母菌的呼吸作用類型

B. 將葡萄糖溶液煮沸可以防止雜菌污染，以免影響實驗結(jié)果

C. 乙中通過滴加酸性重鉻酸鉀溶液鑒定是否有酒精生成

D. 乙為甲的空白對照實驗，以排除無關(guān)因素對酵母菌呼吸作用的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用15N和32P共同標(biāo)記的一個噬菌體侵染未被標(biāo)記的大腸桿菌，培養(yǎng)9h，經(jīng)檢測共產(chǎn)生了64個子代噬菌體。下列說法錯誤的是

A. 子代噬菌體中只能檢測到32P

B. DNA含32P的子代噬菌體占1/32

C. 子代噬菌體中的DNA可以檢測到15N和32P

D. 在子代噬菌體的蛋白質(zhì)中15N和32P均不出現(xiàn)

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