【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只在②方面

B. ①代表磷酸，②代表脫氧核糖

C. ③在生物體中共有8種

D. 藍(lán)藻細(xì)胞內(nèi)的③有5種，②有2種

【答案】D

【解析】據(jù)圖分析，圖中①、②、③分別是磷酸、五碳糖和含氮堿基。DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)在②和③兩方面，DNA的五碳糖是脫氧核糖，堿基含有T；RNA的五碳糖是核糖，堿基有U，A錯誤；圖中②是五碳糖，可能是脫氧核糖或核糖，B錯誤；③堿基在病毒中共有4種，在細(xì)胞中有5種：A、T、C、G、U，C錯誤；人體內(nèi)的核酸主要有DNA和RNA，含氮堿基DNA有ATCG四種，RNA有AUCG四種，共有ATCGU五種，五碳糖有脫氧核糖和核糖2種，D正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】噬菌體侵染細(xì)菌的實驗證明了噬菌體的遺傳物質(zhì)是

A. DNA B. 蛋白質(zhì) C. 多糖 D. RNA

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞大小的敘述，正確的是

A. 支原體是最小的生物

B. 一般來說，細(xì)胞的大小以納米計

C. 神經(jīng)細(xì)胞的長度可超過1m

D. 細(xì)胞體積越大，物質(zhì)交換效率越高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)技術(shù)的敘述，不正確的是（ ）

A．利用植物的愈傷組織進(jìn)行誘變處理可獲得有用的突變體

B．經(jīng)脫分化和再分化過程形成的幼芽細(xì)胞不具有細(xì)胞全能性

C．利用莖尖、花粉進(jìn)行組織培養(yǎng)可分別獲得脫毒苗和單倍體植株

D．培養(yǎng)基中生長素和細(xì)胞分裂素的比例將影響愈傷組織分化的方向

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科研人員測得一多肽鏈片段為“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”,其密碼子分別為:甲硫氨酸(AUG)、脯氨酸(CCU、CCC、CCA)、蘇氨酸(ACU、ACC、ACA)、甘氨酸(GGU、GGA、GGG)、纈氨酸(GUU、GUC、GUA、GUG)�？刂圃摱嚯逆満铣傻南鄳�(yīng)DNA片段為:

根據(jù)以上材料,下列敘述正確的是(　　)

A. 解旋酶作用于②處,使氫鍵斷裂形成脫氧核糖核苷酸單鏈

B. 基因突變只能發(fā)生在細(xì)胞分裂間期,因為DNA解旋形成的單鏈結(jié)構(gòu)不穩(wěn)定

C. 若該DNA片段最右側(cè)堿基對T//A被G//C替換,不會引起性狀的改變

D. 一般來說基因插入三個堿基對要比插入一個堿基對更能影響蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】若圖中甲、乙、丙所代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)如表中所示，則相應(yīng)的敘述與圖示不符的

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】所有的核苷酸分子中都含有的是

A. 核糖 B. 嘧啶 C. 脫氧核糖 D. 磷酸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某患者家族遺傳系譜，已知其中4號不含致病基因（相關(guān)基因用 B-b表示）。

（1）該病的致病基因位于_____________染色體上，為______（顯或隱）性遺傳病,2號個體的基因型為__________。7號與一正常男性婚配,生育出患病孩子的概率是_______。

（2）測定該病的有關(guān)基因,正常人與患者的相應(yīng)部分堿基序列如下:

由此判斷，是堿基對的__________導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)改變,產(chǎn)生突變的致病基因。

（3）為減少該病在下一代中的發(fā)生，若均與完全正常的個體婚配，第Ⅲ代中的_______ (填寫序號)個體的后代可能患病。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列雜交組合中不能判斷顯隱性的是

A．一對膚色正常的夫婦生下一個患白化病的孩子

B．一株紫花豌豆與一株白花豌豆雜交后，子一代都開紫花

C．一個色盲患者和一個色覺正常的人婚后生下一個色覺正常的女兒和一個色盲兒子

D．—株紫花豌豆自交后，子一代既有紫花又有白花

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同步練習(xí)冊答案