【題目】甲圖表示一株水平放置的幼苗，①~⑥表示植株的不同部位；乙圖表示不同生長(zhǎng)素濃度對(duì)幼苗不同器官的作用。下列分析正確的是

A. 圖甲中①處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)竭_(dá)⑥處

B. 圖甲中①②③④處的生長(zhǎng)素濃度，可分別對(duì)應(yīng)圖乙中的A、E、G、C點(diǎn)

C. 圖甲中③和④處生長(zhǎng)情況的差異，體現(xiàn)了生長(zhǎng)素的作用具有兩重性

D. 10－10mol·L－1的生長(zhǎng)素對(duì)圖甲中①③⑤處的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用

【答案】D

【解析】

分析甲圖可知，由于重力作用，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高于遠(yuǎn)地側(cè)，由于根對(duì)生長(zhǎng)素敏感，因此近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度過(guò)高抑制生長(zhǎng)，根出現(xiàn)向地性；莖對(duì)生長(zhǎng)素不敏感，近地側(cè)生長(zhǎng)素濃度高，促進(jìn)作用強(qiáng)，莖背地生長(zhǎng)，頂芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素在側(cè)芽部位積累抑制側(cè)芽生長(zhǎng)，因此呈現(xiàn)頂端優(yōu)勢(shì)。分析題圖乙可知，根、芽、莖對(duì)生長(zhǎng)素的敏感性依次降低，促進(jìn)根、芽、莖生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍分別是小于10-8 c/molL-1、小于10-6 c/molL-1、小于10-2c/molL-1，能夠同時(shí)促進(jìn)莖和芽生長(zhǎng)的生長(zhǎng)素濃度范圍是10-10 c/molL-1-10-6c/molL-1。

圖甲中幼苗根尖（①）或者芽尖（⑥）產(chǎn)生的生長(zhǎng)素通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸方式向形態(tài)學(xué)下端移動(dòng)，但是①處產(chǎn)生的生長(zhǎng)素不能運(yùn)輸?shù)竭_(dá)⑥處，A錯(cuò)誤；圖甲中④處的生長(zhǎng)素濃度比③高，促進(jìn)作用比③大，因此若③對(duì)應(yīng)圖乙中的G，④不可能對(duì)應(yīng)圖乙中的C點(diǎn)，B錯(cuò)誤；圖甲中③和④處，生長(zhǎng)素都促進(jìn)了生長(zhǎng)，不能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性，C錯(cuò)誤；10－10mol·L－1的生長(zhǎng)素對(duì)圖甲中①（根的背地側(cè)）、③（莖的背地側(cè)）、⑤（側(cè)芽）處的生長(zhǎng)均有促進(jìn)作用，D正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】哺乳動(dòng)物進(jìn)食時(shí)，食物尚未進(jìn)入胃內(nèi)就可引起胃液分泌，稱為頭期胃液分泌．胃液中含有胃酸及胃蛋白酶，有利于消化．該過(guò)程受神經(jīng)調(diào)節(jié)和神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)的共同調(diào)控，如圖所示．

（1）胃酸可以殺滅進(jìn)入胃內(nèi)的細(xì)菌，這屬于機(jī)體的______免疫；若細(xì)菌已入侵到人體細(xì)胞中，則必須依靠______細(xì)胞的作用才能將其從細(xì)胞中釋放出來(lái)，然后與______細(xì)胞產(chǎn)生的抗體結(jié)合，形成沉淀或細(xì)胞集團(tuán)，進(jìn)而被吞噬細(xì)胞吞噬消化．免疫系統(tǒng)除了具有上述的防衛(wèi)功能外，還有______功能．

（2）胃泌素通過(guò)______運(yùn)輸?shù)竭_(dá)胃腺細(xì)胞，促進(jìn)胃液分泌．若胃酸分泌過(guò)多，又可抑制胃泌素的分泌，這種調(diào)節(jié)方式叫做______．

（3）促進(jìn)胃腺細(xì)胞分泌胃液的信號(hào)物質(zhì)除胃泌素外還有______．

（4）在該過(guò)程中興奮以______的形式沿著傳出神經(jīng)傳導(dǎo)，并在突觸處完成了______的信號(hào)轉(zhuǎn)換后傳遞給下一個(gè)神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某生物體的嘌呤喊基占總數(shù)的44%，嘧啶堿基占總數(shù)的56%，該生物不可能是( )

A. 煙草花葉病毒 B. 大腸桿菌 C. 酵母菌 D. T2噬菌體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)醛的判斷正確的是

A．用溴水檢驗(yàn)CH2===CH—CHO中是否含有碳碳雙鍵

B．1 mol HCHO發(fā)生銀鏡反應(yīng)最多生成2 mol Ag

C．對(duì)甲基苯甲醛()使酸性高錳酸鉀溶液褪色，說(shuō)明它含有醛基

D．能發(fā)生銀鏡反應(yīng)的有機(jī)物不一定是醛類

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】脲酶能夠?qū)⒛蛩胤纸鉃榘焙虲O2，其活性位點(diǎn)上含有兩個(gè)鎳離子，在大豆、刀豆種子中含量較高，土壤中的某些細(xì)菌也能夠分泌脲酶。實(shí)驗(yàn)室從土壤中分離得到了能夠分解尿素的細(xì)菌M，并分別研究了培養(yǎng)液中的Ni2＋、Mn2＋和尿素濃度對(duì)細(xì)菌M脲酶產(chǎn)量的影響(說(shuō)明：研究某一項(xiàng)時(shí)其他條件相同且適宜)，結(jié)果如下表。下列說(shuō)法正確的是（）

A. 細(xì)菌M合成脲酶需要尿素誘導(dǎo)，尿素的最適誘導(dǎo)濃度在0.4%-0.8%之間

B. 實(shí)驗(yàn)表明培養(yǎng)液中Ni2＋和Mn2＋對(duì)脲酶的影響為低濃度促進(jìn)，高濃度抑制

C. 所有脲酶都在核糖體上合成且在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上加工使其與鎳結(jié)合才具有活性

D. 凝膠色譜法分離脲酶時(shí)，與比它分子量小的蛋白質(zhì)相比，脲酶在凝膠柱中移動(dòng)更慢

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為人體內(nèi)基因?qū)π誀羁刂七^(guò)程示意圖，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A.老年人細(xì)胞中不含有M2

B.M1和M2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

C.過(guò)程①、②都主要在細(xì)胞核中進(jìn)行

D.基因1和基因2不可能同時(shí)出現(xiàn)在同一個(gè)細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞學(xué)說(shuō)的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為每個(gè)細(xì)胞都是一個(gè)完全獨(dú)立的單位

B. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為新的細(xì)胞可以從老細(xì)胞中產(chǎn)生而來(lái)

C. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)認(rèn)為動(dòng)植物都是由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成的

D. 細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)材料選擇最合理的是

A. 用胡蘿卜汁來(lái)檢測(cè)植物組織中的還原糖

B. 用根尖分生區(qū)來(lái)觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象

C. 用稀釋后的雞蛋清檢測(cè)生物組織中的蛋白質(zhì)

D. 用哺乳動(dòng)物的新鮮肝細(xì)胞獲取純凈的細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家通過(guò)基因工程，將蘇云金芽孢桿菌的Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入到普通棉株細(xì)胞內(nèi)，并成功的實(shí)現(xiàn)了表達(dá)，從而培育出了能抗棉鈴蟲的棉花植株——抗蟲棉。其過(guò)程大致如下圖所示：

（1）基因工程的操作程序主要包括四個(gè)步驟，其核心是____________________。

（2）獲取Bt毒蛋白基因的方法一般有________等（最少寫出2種）。

（3）Ti質(zhì)粒是農(nóng)桿菌中的一種質(zhì)粒，其上有T-DNA，把目的基因插入Ti質(zhì)粒的T-DNA中是利用了T-DNA的_________________________________________特點(diǎn)。Bt毒蛋白基因轉(zhuǎn)入普通棉株細(xì)胞內(nèi)并成功實(shí)現(xiàn)表達(dá)的過(guò)程，在基因工程中稱為________。

（4）將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞的方法很多，在該題中涉及到的方法是___________。

（5）一個(gè)基因表達(dá)載體的組成必須有__________、_________、___________、______、__________等五部分組成。

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