有關(guān)糖類(lèi)生理作用的下列概括中，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    核糖和脫氧核糖是核酸的組成成分
  2. B.
    葡萄糖是重要的能源物質(zhì)
  3. C.
    淀粉和糖元分別是植物和動(dòng)物體內(nèi)惟一的儲(chǔ)備能源的物質(zhì)
  4. D.
    纖維素是植物細(xì)胞壁的主要成分
C
本題考查了糖類(lèi)的相關(guān)知識(shí)。
糖類(lèi)由C、H、O組成，是構(gòu)成生物重要成分、主要能源物質(zhì)。種類(lèi)：①單糖：葡萄糖（重要能源）、果糖、核糖和脫氧核糖（構(gòu)成核酸）、半乳糖；②二糖：蔗糖、麥芽糖（植物）；乳糖（動(dòng)物）；③多糖：淀粉、纖維素（植物）；糖元（動(dòng)物）。淀粉和糖元分別是植物和動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)儲(chǔ)備能源的物質(zhì)，生物體內(nèi)儲(chǔ)備能源的物質(zhì)是脂肪。故C不正確。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：河北省衡水中學(xué)2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與             作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。
（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為     ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向        移。
（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖     ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.
（4）乙圖中用                                     表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                             。
Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度        （等于、w.w.^w.k.&s.5*u.c.#om大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                。
(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                    ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                           。

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年海南省高三第五次月考生物試卷 題型：綜合題

下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（［   ］內(nèi)填入圖中序號(hào)

⑴圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞而不是藍(lán)藻細(xì)胞，其理由是                                                         。

⑵若這是葉肉細(xì)胞，正處于光照下，則將二氧化碳還原成糖類(lèi)的部位是［   　］，完成此生理過(guò)程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是        ；突然停止光照不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是［4］，若此環(huán)境因素維持不變且細(xì)胞所處環(huán)境內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器停止ATP的合成，                     成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。

⑶若這是根尖分生區(qū)細(xì)胞，正處于有絲分裂的前期，則［   �。莺停�  　］會(huì)消失，不存在的細(xì)胞器有［    　］和液泡。

⑷若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，吸收Mg+的方式是            ，與其吸收Mg+有關(guān)的細(xì)胞器主要是［　   ］和［　   ］，因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供能量，后者提供　  　　　。

⑸如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理，細(xì)胞融合后，在細(xì)胞壁恢復(fù)過(guò)程中起最主要作用的細(xì)胞器是［   �。荨�

⑹從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)方面分析，該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離的因是   　      。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：河北省2009—2010學(xué)年度第二學(xué)期期中考試高二生物試卷 題型：綜合題

根據(jù)所給信息，回答下列問(wèn)題：

Ⅰ、圖甲表示在光照充足、CO2濃度適宜的條件下，溫度對(duì)某植物真正光合作用速率和呼吸作用速率的影響。其中實(shí)線表示真正光合作用速率（即CO2的總吸收量），虛線表示呼吸作用速率。圖乙為該植物在適宜條件下，光合作用速率隨光照強(qiáng)度變化的示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）由圖甲可知，與              作用有關(guān)的酶對(duì)高溫更為敏感。

（2）理論上預(yù)計(jì)，在溫度為      ℃條件下，植物生長(zhǎng)狀況達(dá)到最佳，已知乙圖是在此溫度條件下繪制而成的曲線，理論上分析，如果溫度改變?yōu)?5℃，乙圖中b點(diǎn)將向         移。

（3）乙圖光照強(qiáng)度為b時(shí)，與甲圖      ℃所代表的生理過(guò)程特點(diǎn)是相同的.

（4）乙圖中用                                      表示植物的光合作用速率，圖中c點(diǎn)葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有                              。

Ⅱ、森林中，陽(yáng)光可能會(huì)穿過(guò)森林中的空隙，在地上投下“光斑”，它們隨著太陽(yáng)的運(yùn)動(dòng)和枝葉的擺動(dòng)而移動(dòng)。下圖顯示了在“光斑”照耀前后一株生長(zhǎng)旺盛的植物光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

(1) 圖中的A點(diǎn)兩條曲線重合，表明植物此時(shí)光合作用強(qiáng)度         （等于、大于、小于、無(wú)法比較）呼吸作用強(qiáng)度。此時(shí)限制光合作用產(chǎn)物(糖類(lèi))合成的主要因素是                 。

(2)當(dāng)“光斑”移開(kāi)時(shí)，O2的釋放速率立刻恢復(fù)原水平的原因是                     ；而CO2吸收速率延續(xù)了一段時(shí)間后才下降，原因是                            。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

利用所學(xué)知識(shí)，回答下列有關(guān)生物學(xué)問(wèn)題：

⑴動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)是一個(gè)非常復(fù)雜的過(guò)程，在復(fù)雜多變的環(huán)境中，必須使自身各個(gè)部位協(xié)調(diào)配合，才能形成一個(gè)統(tǒng)一整體。

①人體血液中的CO2是調(diào)節(jié)呼吸的有效生理刺激。當(dāng)動(dòng)脈血中的CO2濃度升高時(shí)，形成

了對(duì)　　　　　　　　　　 的有效刺激，引起呼吸加快加深。以上過(guò)程的調(diào)節(jié)方式屬于　　　　　　　　　　　　　　　　 。

②人體甲狀腺分泌甲狀腺激素與垂體分泌促甲狀腺激素間具有調(diào)節(jié)作用，請(qǐng)用簡(jiǎn)圖表示兩者間的調(diào)節(jié)作用。

 

 

⑵為了研究蛋白質(zhì)對(duì)動(dòng)物代謝的重要性，有人在保證其他營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)供應(yīng)的前提下，對(duì)小鼠進(jìn)行了一些實(shí)驗(yàn)。請(qǐng)分析回答：

① 食物蛋白是足量的玉米蛋白，14天后小鼠死亡。分析得知玉米缺少色氨酸和賴(lài)氨酸。這說(shuō)明：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 同等重要。

②   在研究某氨基酸是否為必需氨基酸時(shí)，為小鼠提供缺少該種氨基酸的飼料，如果存活時(shí)間不長(zhǎng)，就確認(rèn)該氨基酸為必需氨基酸。你認(rèn)為此方案應(yīng)如何改進(jìn)？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

③如果在為小鼠提供的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)中，去除糖類(lèi)，代以足夠蛋白質(zhì)，小鼠是否會(huì)出現(xiàn)低血糖？并解釋原因　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

⑶下圖是陸生植物根尖結(jié)構(gòu)示意圖，其中A、B、C、D分別代表成熟區(qū)、伸長(zhǎng)區(qū)、分生區(qū)、根冠�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

①?gòu)募?xì)胞水平上解釋根尖能不斷生長(zhǎng)的原因是　　　　　　　　　　　　　 。

②在誘導(dǎo)因素作用下，最可能發(fā)生基因突變的部位是 　　　 （填字母）

③A處細(xì)胞吸水的主要方式是　 　　　　。當(dāng)該種植物的根較長(zhǎng)時(shí)間被水淹，葉片反而會(huì)出現(xiàn)萎蔫（缺水）的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

④參與調(diào)節(jié)C處生理活動(dòng)的主要激素是　　　　　　　　　　 。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

26.（13分）下圖是植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答（［   ］內(nèi)填入圖中序號(hào)

⑴圖中所示的細(xì)胞是高等植物細(xì)胞而不是藍(lán)藻細(xì)胞，其理由是                              

                                         。

⑵若這是葉肉細(xì)胞，正處于光照下，則將二氧化碳還原成糖類(lèi)的部位是［   �。荩瓿纱松磉^(guò)程需要光反應(yīng)提供的物質(zhì)是        ；突然停止光照不再產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器是［4］，若此環(huán)境因素維持不變且細(xì)胞所處環(huán)境內(nèi)的O2含量將逐漸下降并完全耗盡，此時(shí)另一細(xì)胞器停止ATP的合成，                          成為ATP合成的唯一場(chǎng)所。

⑶若這是根尖分生區(qū)細(xì)胞，正處于有絲分裂的前期，則［   �。莺停�  　］會(huì)消失，不存在的細(xì)胞器有［    　］和液泡。

⑷若這是根毛區(qū)細(xì)胞，正處于營(yíng)養(yǎng)液中，則在正常情況下，吸收Mg+的方式是            ，與其吸收Mg+有關(guān)的細(xì)胞器主要是［　   ］和［　   ］，因?yàn)檫M(jìn)行此生理活動(dòng)需要前者提供能量，后者提供　  　　　。

⑸如果要進(jìn)行細(xì)胞融合實(shí)驗(yàn)，首先需要對(duì)細(xì)胞壁進(jìn)行處理，細(xì)胞融合后，在細(xì)胞壁恢復(fù)過(guò)程中起最主要作用的細(xì)胞器是［   �。荨�

⑹從細(xì)胞的結(jié)構(gòu)方面分析，該細(xì)胞放入30%的蔗糖溶液發(fā)生質(zhì)壁分離的因是   　      。

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