【題目】

1A是指 ,E在動(dòng)物體內(nèi)是指 ,在植物體內(nèi)是指 。

2F是指 ,等質(zhì)量的EF比較,徹底氧化分解時(shí),釋放能量較多的是

3C是指 ,其結(jié)構(gòu)通式是 ,由兩分子C形成G時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量會(huì) ,分子之間通過(guò) (以化學(xué)結(jié)構(gòu)表示)連接。

4D是指 ,D形成H,H

【答案】1)葡萄糖 糖原 淀粉(2)脂肪 F

3)氨基酸減少 -CONH-(4) (脫氧)核苷酸 DNA(核酸)

【解析】1)由各化合物的功能可知,E為糖類(lèi),是生命活動(dòng)的主要能源物質(zhì)。在動(dòng)物體內(nèi)是指糖原,在植物體內(nèi)是指淀粉,由葡萄糖構(gòu)成。

2F是指儲(chǔ)存能量的脂肪,等質(zhì)量的糖類(lèi)和脂肪比較,徹底氧化分解時(shí),釋放能量較多的是脂肪。

3G是蛋白質(zhì),基本單位是氨基酸。由兩分子氨基酸形成蛋白質(zhì)時(shí),相對(duì)分子質(zhì)量會(huì)減少,分子之間通過(guò)肽鍵(或-CONH-)連接。

4H是細(xì)胞中的遺傳物質(zhì)DNAD是其基本單位脫氧核苷酸。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】興奮在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的傳導(dǎo)過(guò)程中,有時(shí)存在一個(gè)突觸引起的興奮被后一個(gè)突觸抑制的現(xiàn)象.如圖是突觸2抑制突觸1興奮傳導(dǎo)的過(guò)程,以及突觸1和突觸2興奮傳導(dǎo)時(shí)的電位變化.下列敘述正確的是( )

A.突觸2中的神經(jīng)遞質(zhì)作用后的去向包括被突觸后膜吸收

B.a(chǎn)b過(guò)程(不包括a點(diǎn)和b點(diǎn))中,離子通道甲處于開(kāi)放狀態(tài)

C.B處膜電位一直為﹣65mV,可以確定Gly使后膜上的陽(yáng)離子通道打開(kāi)

D.突觸1處產(chǎn)生的局部電流可以雙向傳導(dǎo),傳到B點(diǎn)的時(shí)間比A點(diǎn)長(zhǎng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某中學(xué)遷入新建校園14年,校園中白頭鵯(鳥(niǎo)綱鵯科動(dòng)物)在14年間的種群增長(zhǎng)速率如下表所示.據(jù)表分析可知( )

年份

第2年

第4年

第6年

第8年

第10年

第12年

第14年

增長(zhǎng)速率

0.66

1.52

2.83

3.69

2.91

1.20

0.03

A.這14年中,白頭鵯的種群數(shù)量呈“S”型增長(zhǎng)

B.第12年時(shí),白頭鵯種群的年齡結(jié)構(gòu)為衰退型

C.該學(xué)校中,白頭鵯的K值約為第14年時(shí)其種群數(shù)量的兩倍

D.用樣方法調(diào)查白頭鵯的種群密度并計(jì)算出增長(zhǎng)速率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】甲、乙、丙三圖都表示細(xì)胞呼吸強(qiáng)度與O2濃度的關(guān)系(呼吸底物為葡萄糖)。據(jù)圖分析回答下列問(wèn)題:

(1)圖甲所示細(xì)胞的呼吸方式最可能是 ,如果呼吸強(qiáng)度不能用CO2釋放量表示,原因是 。對(duì)于人體來(lái)說(shuō),安靜狀態(tài)時(shí) (細(xì)胞名稱(chēng))的呼吸方式與此相類(lèi)似。

(2)圖乙中B點(diǎn)的CO2量來(lái)自 ,當(dāng)O2濃度達(dá)到M點(diǎn)以后,CO2釋放量不再繼續(xù)增加的內(nèi)因是 。

(3)圖丙中YZZX=41,則有氧呼吸消耗的葡萄糖占總消耗的 。圖中曲線DE區(qū)段CO2生成量急劇減少的原因 。

4圖丙中無(wú)氧呼吸消失點(diǎn)對(duì)應(yīng)的O2濃度是 ;你認(rèn)為O2應(yīng)調(diào)節(jié)到 濃度,更有利于蔬菜的儲(chǔ)存,試說(shuō)明由: 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列符號(hào)代表精子的染色體,a和a、b和b、c和c為同源染色體,下列來(lái)自同一精原細(xì)胞的精子是不考慮交叉互換

Aabc、abc、abc、abc Babc、abc、abc、a bc

Cabc、abc、abc、abc Dabc、abc、abc、abc

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是幾種生物的基本結(jié)構(gòu)單位,請(qǐng)據(jù)圖回答:

(1)最有可能屬于病毒的是________(填代號(hào)),它在結(jié)構(gòu)上不同于其他三種圖示的顯著特點(diǎn)是________。

(2)圖中屬于原核細(xì)胞的是________(填代號(hào)),它在結(jié)構(gòu)上不同于真核細(xì)胞的最顯著特點(diǎn)是__________________________________________。

(3)圖中能進(jìn)行光合作用的是________(填代號(hào)),能完成此生理過(guò)程的物質(zhì)基礎(chǔ)是因?yàn)槠浜?/span>_________________________________________

(4)________ (填代號(hào))圖展示了哺乳動(dòng)物的平滑肌細(xì)胞,其遺傳物質(zhì)在存在方式上不同于其他三種圖示的特點(diǎn)為_______________________,與原核細(xì)胞共有的細(xì)胞器是________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】科學(xué)家做過(guò)如圖試驗(yàn),把含有生長(zhǎng)素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端,把另一塊不含生長(zhǎng)素的瓊脂塊作為接受塊放在下端(如圖);另一試驗(yàn)是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái),把形態(tài)學(xué)下端朝上,做同樣試驗(yàn).請(qǐng)分析,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后,接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化( )

A.甲含有生長(zhǎng)素,乙不含有 B.乙含有生長(zhǎng)素,甲不含有

C.甲、乙都含有生長(zhǎng)素 D.甲、乙都不含有生長(zhǎng)素

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用同位素14C標(biāo)記的吲哚乙酸來(lái)處理一段枝條的一端,然后圈探測(cè)另一端是否含有放射14C的吲哚乙酸存在。枝條及位置如圖。

下列有關(guān)處理方法及結(jié)果的敘述正確的是( )

A.處理甲圖中A端,不可能在甲圖中B端探測(cè)到14C的存在

B.處理甲圖中的B端,能在甲圖中的A端探測(cè)到14C的存在

C.處理乙圖中的B端,能在乙圖中的A端探測(cè)到14C的存在

D.處理乙圖中A端,能在乙圖中的B端探測(cè)到14C的存在

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】基因型為AaBb的個(gè)體與基因型為aaBb的個(gè)體雜交,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳,則后代中

A表現(xiàn)型4種,比例為3:1:3:1;基因型6種

B表現(xiàn)型2種,比例為3:1;基因型3種

C表現(xiàn)型4種,比例為9:3:3:1;基因型9種

D表現(xiàn)型2種,比例為1:1;基因型3種

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