黃瓜是雌雄異花、雌雄同株的植物。某研究性學(xué)習(xí)小組將生物園里的普通的二倍體黃瓜的雌花分為四組,處理方法如下表。下列說法正確的是
組 別 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
開花前是否套上紙袋 | 不套袋 | 不套袋 | 套上紙袋 | 套上紙袋 |
開花后用適宜濃度 的溶液處理柱頭 | 不處理 | 用生長素 處 理 | 用生長素 處 理 | 用秋水仙素 處 理 |
科目:高中生物 來源:2014屆山西省大同市高二第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無籽黃瓜的處理 ( )
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。 |
開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋。 |
開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,然后再套上紙袋。 |
注:黃瓜是雌雄異花植物 |
A.乙組 B.乙組和丙組 C.丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2013屆海南省瓊海市高二上學(xué)期教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(二)生物試卷 題型:選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理( )
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。 |
開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,然后再套上紙袋。 |
開花前套上紙袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,然后再套上紙袋。 |
注:黃瓜是雌雄異花植物
A.乙組 B.乙組和丙組 C.丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2013屆河南省高二上學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題
用正常的黃瓜雌花驗證生長素的作用,設(shè)計的做法是:將用于實驗的雌花在開花前套上紙袋,然后分別作如下處理,①1號花開花后給雌蕊柱頭涂一定濃度的生長素;②2號花開花后人工授粉。(黃瓜是雌雄異花植物)此設(shè)計的缺陷是
A.1號花未進行人工授粉 B.2號花未涂生長素
C.缺乏自然傳粉的雌花 D.缺乏只作套袋處理的雌花
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科目:高中生物 來源:2013屆廣東省汕頭市高二12月月考生物試卷 題型:選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得二倍體無子黃瓜的處理是: (注:黃瓜是雌雄異花植物)
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后,用適 宜濃度的生長 素處理柱頭。 |
開花前套上紙袋,開花后, 用適宜濃度的生長素處理 柱頭,然后再套上紙袋。 |
開花前套上紙袋,開花后, 用適宜濃度的秋水仙素處 理柱頭,然后再套上紙袋。 |
A.乙組 B.乙組和丙組 C.丙組 D.丙組和丁組
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科目:高中生物 來源:2010年江西省吉安市高二下學(xué)期期末考試生物試題 題型:選擇題
某興趣小組將生物園里的二倍體黃瓜的雌花分四組,處理方法如下表。其中最可能獲得無子黃瓜的是 ( )
組別 |
甲 |
乙 |
丙 |
丁 |
處理 |
自然 狀態(tài) |
開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭。 |
開花前套袋,開花后,用適宜濃度的生長素處理柱頭,再套袋。 |
開花前套袋,開花后,用適宜濃度的秋水仙素處理柱頭,再套袋。 |
注:黃瓜是雌雄異花植物
A.乙 B.乙組和丙組 C.丙組 D.丙組和丁組
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