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某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解，下列敘述正確的是(雙選)(　　)

A．生產者固定的總能量可表示為(A1＋B1＋C1＋A2＋B2＋C2＋D2)

B.  生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1

C.  初級消費者攝入的能量為(A2＋B2＋C2＋D2)

D.  W1＝D1＋D2

【解析】　生產者固定的總能量可為A1＋B1＋C1＋D1；D1＝A2＋B2＋C2＋D2。生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D1/W1。初級消費者同化的能量為(A2＋B2＋C2＋D2)。W1＝A1＋B1＋C1＋D1。

【答案】　AB

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年江蘇省淮安中學高一上學期期末考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（6分）下面是與高中生物實驗有關的內容

組別
實驗材料
實驗試劑
實驗目的
A
楊樹根的永久裝片
——
高倍鏡的使用
B
新鮮的菠菜葉片
無水乙醇（丙酮）、CaCO3、SiO2
層析液
觀察葉綠體中的色素
C
糖尿病人的尿液
斐林試劑
觀察特定顏色
D
洋蔥根尖
解離液、龍膽紫溶液等
觀察細胞的有絲分裂
（1）A組實驗中用同一個顯微鏡觀察了同一裝片四次，每次僅調整目鏡或物鏡、細準焦螺旋，結果如下圖所示。其中視野最暗的是  ▲  。

（2）B組實驗中無水乙醇（丙酮）的作用是  ▲  。下面表示B組實驗新鮮菠菜葉中四種色素在濾紙條上的分離結果示意圖。其中色素帶c是  ▲  。

（3）C組實驗觀察到特定的顏色是  ▲  。
（4）做D實驗時，主要觀察根尖   ▲   細胞（選填“分生區(qū)”或“成熟區(qū)”）；某同學繪制了細胞分裂期的四個時期模式圖，下列四圖出現(xiàn)的先后順序為   ▲   （用字母表示）。

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科目：高中生物 來源：2011屆山東省濟寧一中高三第一次模擬測試試題理綜生物試卷 題型：綜合題

某校研究性學習小組對一玉米田生態(tài)系統(tǒng)進行了調查分析，并繪出了下圖所示的食物網。請據圖回答：

（1）作為一個完整的生態(tài)系統(tǒng)，除了上圖所示的成分外，還應該包括                 
和                   。請你寫出蛇獲得能量最多的一條食物
鏈                                          。
（2）該研究小組的同學調查該玉米田田鼠數(shù)量時，在1公頃的調查區(qū)內，放置100個捕鼠籠，一夜間捕獲鼠32只，將捕獲的田鼠經標記后在原地釋放。數(shù)日后，在同一地方再放置同樣數(shù)量的捕鼠籠，這次共捕獲36只，其中有已標記過的個體4只。若該地區(qū)田鼠種群個體總數(shù)為N，則N=          只。由于田鼠在被捕捉過一次后就很難再次被捕捉，所以上述計算所得的種群個體總數(shù)可能會比實際值偏          。
（3）該農田種植的玉米收獲后，其籽粒既作為雞的飼料，也作為人的糧食，玉米的秸稈則加工成飼料喂牛，飼養(yǎng)的牛和雞供人食用。人．牛．雞的糞便經過沼氣池發(fā)酵產生的沼氣作為能源，沼渣．沼液作為種植玉米的肥料。據此回答（不考慮空間因素）：
①請繪制上面所述生產者與消費者能組成的食物網：
②假設該農田將生產玉米的1/3作為飼料養(yǎng)雞，2/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，
現(xiàn)調整為2/3的玉米養(yǎng)雞，1/3供人食用，飼養(yǎng)的雞供人食用，理論上，該農田能供養(yǎng)的人數(shù)將會       （增多．不變．減少），理由是                     。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學年江蘇省鹽城市高三3月第二次模擬考試生物試卷 題型：選擇題

某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關敘述正確的是（　�。�

A．W1＝D1+D2

B．生產者固定的總能量可表示為(Al+B1+Cl+A2+B2+C2+D2)

C．由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D2／W1

D．初級消費者攝入的能量為(A2+B2+C2)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

某同學繪制了下圖所示的能量流動圖解。下列有關敘述正確的是


  1. A.
    W1＝D1+D2
  2. B.
    生產者固定的總能量可表示為(Al+B1+Cl+A2+B2+C2+D2)
  3. C.
    由生產者到初級消費者的能量傳遞效率為D2/W1
  4. D.
    初級消費者攝入的能量為(A2+B2+C2)

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