【題目】如圖甲中a、b、c、d表示某植物根尖的不同區(qū)域,圖乙是用高倍顯微鏡觀察到的該植物組織切片有絲分裂的模式圖.請(qǐng)回答下列問題.

(1)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇區(qū)細(xì)胞(填圖中字母),請(qǐng)按細(xì)胞有絲分裂過程排列圖乙中細(xì)胞A、B、C、D的正確順序: , 該區(qū)域的細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有
(2)細(xì)胞是獨(dú)立分裂的,但不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程,原因是
(3)某同學(xué)在顯微鏡下觀察到了A圖象,發(fā)現(xiàn)了赤道板,請(qǐng)你評(píng)價(jià)他的觀察結(jié)果:
(4)觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇區(qū)細(xì)胞(填圖中字母),③和④過程中細(xì)胞核遺傳物質(zhì)(填“會(huì)”或“不會(huì)”)發(fā)生改變.
(5)如圖E、F、G、H表示該個(gè)體有性生殖過程中不同時(shí)期的細(xì)胞,a、b、c、d表示某四種結(jié)構(gòu)或物質(zhì)在不同時(shí)期的數(shù)量變化.

根據(jù)a、b、c、d在不同時(shí)期的數(shù)量變化規(guī)律,判斷a、b、c分別是指什么結(jié)構(gòu)或物質(zhì):
a;b;c;d

【答案】
(1)b;B→A→D→C;線粒體
(2)制作裝片標(biāo)本時(shí)細(xì)胞已經(jīng)死亡
(3)赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的
(4)d;不會(huì)
(5)細(xì)胞;DNA分子;染色體;染色單體
【解析】解:(1.)觀察根尖有絲分裂時(shí)應(yīng)選擇分生區(qū)細(xì)胞,此處細(xì)胞呈正方形,如圖中b處細(xì)胞.A處于有絲分裂中期,B處于前期,C處于末期,D處于后期.細(xì)胞有絲分裂過程排列正確順序:B→A→D→C.由于該區(qū)域的細(xì)胞中只能進(jìn)行呼吸作用,因此產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體,所以能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器只有線粒體.
(2.)由于在制作裝片標(biāo)本時(shí),解離液已使細(xì)胞已經(jīng)死亡,所以不能選定一個(gè)細(xì)胞持續(xù)觀察它的整個(gè)分裂過程.
(3.)C圖象細(xì)胞處于有絲分裂末期,但是赤道板只是一個(gè)位置,不是真實(shí)結(jié)構(gòu),因此赤道板是看不到的,可判斷他看到的是細(xì)胞板.
(4.)由于只有成熟區(qū)的細(xì)胞具有大的液泡,所以觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離時(shí)可選擇d區(qū)細(xì)胞;③和④過程表示細(xì)胞分化,基因選擇性表達(dá),但細(xì)胞核遺傳物質(zhì)沒有發(fā)生改變.
(5.)分析圖丙中數(shù)量變化,可判斷E是原始生殖細(xì)胞;F處于減數(shù)第一次分裂前、中、后期;G處于減數(shù)第二次分裂前、中期;H處于減數(shù)分裂末期.d在E、H過程中不存在,可推斷出d是染色單體;在F、G過程中d與b的含量是相同的,可判斷b是DNA;在比較bc的量的變化,可推斷出c是染色體;最后a是細(xì)胞數(shù)量.
【考點(diǎn)精析】根據(jù)題目的已知條件,利用有絲分裂中結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的變化的相關(guān)知識(shí)可以得到問題的答案,需要掌握在有絲分裂過程中,染色體復(fù)制一次,細(xì)胞分裂一次,分裂結(jié)果是染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖所示為人體內(nèi)的細(xì)胞在分裂過程中每條染色體上的DNA含量的變化曲線.下列有關(guān)敘述中正確的是(

A.該圖若為有絲分裂,則ef段的細(xì)胞都含有兩個(gè)染色體組
B.該圖若為有絲分裂,則細(xì)胞板的出現(xiàn)和紡錘體的消失都在ef段
C.該圖若為減數(shù)分裂,則cd段的細(xì)胞都含有23對(duì)同源染色體
D.該圖若為減數(shù)分裂,則等位基因的分離和自由組合都發(fā)生在cd段的某一時(shí)期

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示某真核生物細(xì)胞內(nèi)的翻譯過程,有關(guān)該過程的說法正確的是(

A.合成的產(chǎn)物本質(zhì)為蛋白質(zhì),其需要經(jīng)過內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工
B.圖中核糖體從右向左移動(dòng),多個(gè)核糖體共同作用合成一條多肽鏈,保證了高效性
C.多個(gè)核糖體同時(shí)合成多條在氨基酸的排列順序上不同的肽鏈
D.若合成某條肽鏈時(shí)脫去了98個(gè)分子的水,則該肽鏈中至少含有100個(gè)O原子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)的敘述,不正確的是

A.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是獨(dú)立進(jìn)行的兩個(gè)過程

B.能量流動(dòng)和物質(zhì)循環(huán)是相互依存的兩個(gè)過程

C.物質(zhì)循環(huán)的進(jìn)行需要能量的推動(dòng)

D.能量流動(dòng)的載體是各種有機(jī)物

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在質(zhì)量濃度為0.3g/mL 的蔗糖溶液中,下列細(xì)胞能發(fā)生質(zhì)壁分離的是( )

A. 人的口腔上皮細(xì)胞 B. 小麥根尖分生區(qū)細(xì)胞

C. 樹干的導(dǎo)管細(xì)胞 D. 洋蔥鱗片葉表皮細(xì)胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)的敘述中,不正確的是(  )

A. 能量流動(dòng)是單向的、不循環(huán)的

B. 食物鏈越短,可供最高營養(yǎng)級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越多

C. 初級(jí)消費(fèi)者越多,次級(jí)消費(fèi)者獲得的能量越少

D. 營養(yǎng)級(jí)越多,散失的能量越多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,A,B為運(yùn)輸方式,a、b為運(yùn)輸?shù)奈镔|(zhì).下列關(guān)于細(xì)胞膜的相關(guān)敘述不正確的是(

A.A,B兩種運(yùn)輸方式均體現(xiàn)了細(xì)胞膜的選擇透過性
B.吞噬細(xì)胞與T細(xì)胞之間的信息傳遞離不開①的識(shí)別
C.在興奮產(chǎn)生和傳導(dǎo)過程中,b可代表K+
D.當(dāng)抗利尿激素增多時(shí),腎小管壁細(xì)胞A活動(dòng)會(huì)增強(qiáng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】根據(jù)孟德爾遺傳規(guī)律推斷,下列結(jié)構(gòu)中可能含有等位基因的是 ( )

四分體 姐妹染色單體 一個(gè)DNA分子的兩條脫氧核酸鏈 非同源染色體

A.②④ B. C.①② D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于減數(shù)分裂的描述,下面哪一種是正確的( )

A. 第一次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體配對(duì)

B. 第一次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體不配對(duì)

C. 第二次分裂,著絲點(diǎn)分裂,同源染色體不配對(duì)

D. 第二次分裂,著絲點(diǎn)不分裂,同源染色體配對(duì)

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