【題目】研究人員進(jìn)行了多種外源性植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑對(duì)大麥種子萌發(fā)產(chǎn)生α—淀粉酶影響的實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素相互對(duì)抗

B.人工合成的6—甲基嘌呤是一種與脫落酸作用相當(dāng)?shù)闹参锛に?/span>

C.糊粉層可能是大麥種子萌發(fā)時(shí)α—淀粉酶合成的場(chǎng)所

D.大麥種子萌發(fā)早期赤霉素與脫落酸含量比值增加

【答案】B

【解析】

分析曲線圖：各組產(chǎn)生α—淀粉酶的量由大到小依次為：赤霉素處理組＞赤霉素與6一甲基嘌呤聯(lián)合處理組＞赤霉素與脫落酸聯(lián)合處理組，說明赤霉素可促進(jìn)種子萌發(fā)，脫落酸抑制種子萌發(fā)的作用強(qiáng)于6一甲基嘌呤抑制種子的萌發(fā)的作用。

A、脫落酸具有抑制種子萌發(fā)的作用，赤霉素具有促進(jìn)種子萌發(fā)的作用，因此脫落酸在種子萌發(fā)中的作用與赤霉素相互對(duì)抗，A正確；

B、人工合成的6—甲基嘌呤不屬于植物激素，B錯(cuò)誤；

C、保溫時(shí)間在去除糊粉層前的15～20天內(nèi)，赤霉素與6一甲基嘌呤聯(lián)合處理組、赤霉素與脫落酸聯(lián)合處理組產(chǎn)生α—淀粉酶的量均已經(jīng)穩(wěn)定在較低水平，但赤霉素處理組產(chǎn)生α—淀粉酶的量繼續(xù)增加，去除糊粉層后，赤霉素處理組產(chǎn)生α—淀粉酶的量隨著保溫時(shí)間的延長(zhǎng)不再發(fā)生變化，說明去除糊粉層后，α—淀粉酶將不再產(chǎn)生，進(jìn)而推知：糊粉層可能是大麥種子萌發(fā)時(shí)α—淀粉酶合成的場(chǎng)所，C正確；

D、綜上分析，大麥種子萌發(fā)早期赤霉素與脫落酸含量比值增加，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】孟買血型是由兩對(duì)等位基因I/i（位于第9號(hào)染色體）和H/h（位于第19號(hào)染色體）相互作用產(chǎn)生的，使ABO血型的表型比例發(fā)生改變，其機(jī)理如下圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律

B.H基因表達(dá)的產(chǎn)物是A、B血型表現(xiàn)的基礎(chǔ)

C.父母均為AB型血時(shí)，可能生出O型血的后代

D.O型血對(duì)應(yīng)的基因型可能有6種

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某人在饑餓時(shí)參加冰桶挑戰(zhàn)其體內(nèi)的一些生理變化過程示意圖（圖中①～④）為激素，A、B、C、D表示器官、組織或細(xì)胞）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問題：

（1）參加冰桶挑戰(zhàn)的人在被冰水澆濕后，人的體溫調(diào)節(jié)中樞會(huì)興奮，體溫調(diào)節(jié)中樞位于________。產(chǎn)生冷覺的A表示_____________________________。

（2）胰島A細(xì)胞分泌的④與______________（填激素名稱）在血糖調(diào)節(jié)中起拮抗作用。

（3）全身冰水澆濕后，下丘腦會(huì)分泌①，①促使B分泌②，②促使甲狀腺分泌③，該過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)中的__________________調(diào)節(jié)。

（4）機(jī)體內(nèi)激素需要不斷產(chǎn)生的原因是__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禾草靈（FE）是一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用除草劑，大量使用后造成的環(huán)境污染日益嚴(yán)重，為獲得能高效降解FE的菌株，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)獲得W1菌株并利用紫外分光光度計(jì)檢測(cè)其對(duì)FE的降解效果（FE特征吸收峰在239nm處），以下說法不正確的是（　　）

A.應(yīng)從大量使用除草劑的土壤中獲取菌株

B.將土壤稀釋液滅菌后接種到選擇性培養(yǎng)基上

C.應(yīng)使用以FE作為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

D.據(jù)吸收光譜可知，W1菌株對(duì)FE有明顯降解能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】德國化學(xué)家畢希納把酵母菌細(xì)胞放在石英砂里用力研磨，加水?dāng)嚢柙龠M(jìn)行過濾，得到不含酵母菌細(xì)胞的提取液。在這些汁液中加入葡萄糖，一段時(shí)間后就冒出氣泡且 有酒味出現(xiàn)，他將酵母菌細(xì)胞中引起發(fā)酵的物質(zhì)稱為釀酶。以下分析不正確的是（ ）

A.汁液中酒味的原因是酵母菌無氧呼吸的結(jié)果

B.汁液中氣泡的產(chǎn)生說明酵母菌正在進(jìn)行有氧呼吸

C.若釀酶遇雙縮脲試劑變紫則說明其本質(zhì)是蛋白質(zhì)

D.上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)該設(shè)置完整酵母菌相同處理實(shí)驗(yàn)作為對(duì)照

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】禾草靈（FE）是一種現(xiàn)代農(nóng)業(yè)常用除草劑，大量使用后造成的環(huán)境污染日益嚴(yán)重，為獲得能高效降解FE的菌株，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)獲得W1菌株并利用紫外分光光度計(jì)檢測(cè)其對(duì)FE的降解效果（FE特征吸收峰在239nm處），以下說法不正確的是（　　）

A.應(yīng)從大量使用除草劑的土壤中獲取菌株

B.將土壤稀釋液滅菌后接種到選擇性培養(yǎng)基上

C.應(yīng)使用以FE作為唯一碳源的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選

D.據(jù)吸收光譜可知，W1菌株對(duì)FE有明顯降解能力

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖 1 是某生態(tài)系統(tǒng)部分生物關(guān)系示意圖；圖2是該生態(tài)系統(tǒng)中蜘蛛攝入的能量去向示意圖，其中數(shù)字代表能量值，字母代表能量類型。請(qǐng)回答下列問題：

（1）圖1所示生態(tài)系統(tǒng)中的植被在水平方向上表現(xiàn)出復(fù)雜的斑塊性和鑲嵌性，這是________________的一種表現(xiàn)。該生態(tài)系統(tǒng)中蝗蟲種群數(shù)量變化直接取決于_____________。

（2）從圖 1 所示的營(yíng)養(yǎng)關(guān)系分析，屬于分解者的有__。有機(jī)碎屑被徹底分解產(chǎn)生的_______________（至少寫出兩類）等可供生態(tài)系統(tǒng)循環(huán)利用。

（3）圖2中用于蜘蛛生長(zhǎng)、發(fā)育及繁殖的能量值可表示為_____________（用數(shù)字和計(jì)算符號(hào)表示），③屬于圖１中__的同化量的一部分。

（4）若該生態(tài)系統(tǒng)中引入一定量的兔子，一段時(shí)間后，生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能仍保持相對(duì)穩(wěn)定，表明生態(tài)系統(tǒng)具有_____________能力。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將某地當(dāng)年收獲的小麥秸稈剪成小段，于7月20日開始分別進(jìn)行露天堆放、水泡和土埋3種方式的處理，3次重復(fù)，每隔15天檢測(cè)一次秸稈腐解殘留量，結(jié)果如圖。下列分析合理的是（ ）

①秸稈還田后翻耕土埋應(yīng)是利用秸稈的合理方法；②如果將處理開始時(shí)間提早30天，則3條曲線的位置將呈現(xiàn)上移趨勢(shì)；③土壤中的空氣和水分條件有利于多種微生物對(duì)秸稈的分解；④從堆放、水泡2條曲線可以推測(cè)好氧性微生物分解能力高于厭氧性微生物

A.①②B.③④C.①③D.②④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為用同位素標(biāo)記技術(shù)完成的“T2 噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn)的部分操作步驟。下列相關(guān)敘述正確的是

A.T2 噬菌體被標(biāo)記的成分是蛋白質(zhì)，所以沉淀物中完全沒有放射性

B.若T2 噬菌體和大腸桿菌混合后未經(jīng)過攪拌，則上清液中的放射性強(qiáng)度下降

C.可用含35S 的小鼠細(xì)胞培養(yǎng)T2 噬菌體，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)其蛋白質(zhì)的標(biāo)記

D.用1個(gè)含35S 標(biāo)記的T2 噬菌體去侵染大腸桿菌，裂解釋放的子代噬菌體中只有2 個(gè)含35S

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