【題目】如圖表示藍(lán)藻DNA上遺傳信息、密碼子、反密碼子間的對應(yīng)關(guān)系。下列說法中正確的是(　　)

A.分析圖示可知①是β，完成基因→②的場所是細(xì)胞核

B.除圖中所示的兩種RNA之外，RNA還包括tRNA

C.圖中②→③需要在核糖體上進(jìn)行

D.③上只有3個(gè)堿基

【答案】C

【解析】

遺傳信息：基因中能控制生物性狀的脫氧核苷酸的排列順序；
遺傳密碼：又稱密碼子，是指mRNA上能決定一個(gè)氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基；
反密碼子：是指tRNA的一端的三個(gè)相鄰的堿基，能專一地與mRNA上的特定的3個(gè)堿基（即密碼子）配對。

A、根據(jù)堿基互補(bǔ)配對原則，可知①是模板是β鏈,由于藍(lán)藻屬于原核生物，沒有核膜包被的細(xì)胞核，所以完成此過程的場所在擬核，A錯(cuò)誤；

B、除圖中所示的兩種RNA之外，RNA還包括rRNA，B錯(cuò)誤；

C、圖中②到③的過程是翻譯，需要在核糖體上進(jìn)行，C正確；

D、tRNA轉(zhuǎn)運(yùn)RNA上不只有3個(gè)堿基，D錯(cuò)誤。

故選：C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在某森林的固定位置和固定時(shí)間，用固定數(shù)量的鳥籠捕捉的方法，統(tǒng)計(jì)大山雀種群數(shù)量。在連續(xù)10年內(nèi)得到如圖所示的曲線（圖中表示該種群數(shù)量是前一年種群數(shù)量的倍數(shù)），下列分析正確的是

A. 因?yàn)榉胖螟B籠的位置固定，此種群數(shù)量的調(diào)查方法為樣方法

B. 0—2年內(nèi)種群的年齡組成為穩(wěn)定型

C. 種群數(shù)量下降是從第4年后開始的

D. 第4年和第8年種群數(shù)量相等

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為生長素（IAA）對豌豆幼苗莖內(nèi)赤霉素生物合成影響的示意圖。圖中GA1、GA8、 GA20、GA29是四種不同的赤霉素，只有GA1能促進(jìn)豌豆莖的伸長。若圖中酶1或酶2的基因發(fā)生突變，會導(dǎo)致相應(yīng)的生化反應(yīng)受阻。

據(jù)圖分析，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 對去頂芽豌豆幼苗外施適宜濃度IAA，該植株莖內(nèi)GA1的合成可恢復(fù)正常

B. 用生長素極性運(yùn)輸抑制劑處理豌豆幼苗的頂芽，該植株較正常植株矮

C. 對酶1基因突變的豌豆幼苗施用GA20，該植株可恢復(fù)正常植株高度

D. 酶2基因突變的豌豆，其植株較正常植株高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示下丘腦參與人體體溫、水鹽和血糖平衡的部分調(diào)節(jié)過程。 請回答下列問題：

（1）從圖可知，既能夠傳導(dǎo)興奮又能夠分泌激素的結(jié)構(gòu)是_______。

（2）當(dāng)機(jī)體受寒冷刺激時(shí)，垂體受到下丘腦分泌的_____激素刺激，合成并分泌______激素，進(jìn)而刺激甲狀腺合成并分泌______激素，促進(jìn)代謝，抵御寒冷。

（3）人體劇烈運(yùn)動(dòng)大量出汗后，下丘腦增加_______激素的生成和分泌，并由垂體釋放進(jìn)入血液，促進(jìn)________對水分的重吸收。

（4）當(dāng)血糖濃度上升時(shí)，下丘腦中的葡萄糖感受器接受刺激產(chǎn)生興奮，使胰島 B細(xì)胞分泌活動(dòng)增強(qiáng)，血糖濃度下降，此過程屬于________調(diào)節(jié)。 胰島B細(xì)胞分泌的胰島素需要與靶細(xì)胞的受體結(jié)合才能發(fā)揮作用，胰島素的受體分布在靶細(xì)胞的________ (填“細(xì)胞膜上”或“細(xì)胞質(zhì)中”或“細(xì)胞核中”)。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甘薯塊根在冬天貯存一段時(shí)間會迅速變甜是因?yàn)槠浜械牡矸哿姿峄冈诘蜏叵驴梢越到?/span>

淀粉。某興趣小組的同學(xué)分別取成熟到第2天和第14天的甘薯塊根制備的提取液進(jìn)行如下圖所示的實(shí)驗(yàn)，以下對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　　）

A.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色淺

B.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色淺

C.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色淺；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色深

D.a、b試管呈藍(lán)色，且a比b顏色深；c、d試管呈紅黃色，且c比d顏色深

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】HIV能通過細(xì)胞表面的CD4識別T淋巴細(xì)胞（如圖甲）。如果給艾滋病患者注射大量用CD4修飾過的紅細(xì)胞，這些紅細(xì)胞也會被HIV所識別入侵（如圖乙），這些紅細(xì)胞就成為HIV的“陷阱細(xì)胞”，這為治療艾滋病提供了新的思路。據(jù)材料分析，下列敘述正確的是（　�。�

A.HIV的全稱是“獲得性免疫缺陷綜合癥”

B.CD4可能是T淋巴細(xì)胞細(xì)胞膜上的一種受體蛋白

C.CD4修飾紅細(xì)胞的目的是改變HIV的遺傳物質(zhì)

D.HIV可以通過在紅細(xì)胞內(nèi)完成復(fù)制增殖而保護(hù)T細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有甲狀腺激素、胰島素、腎上腺素、生長激素、胰高血糖素五種激素。a.b.c.d.e分別代表其中的一種。下圖中除d.e兩種激素為拮抗作用之外，其余直線相鄰的激素之間在某些生理作用方面均為協(xié)同作用。下列說法錯(cuò)誤的是( )

A. a.d.e三種激素均能與雙縮脲試劑產(chǎn)生紫色反應(yīng)

B. b.c兩種激素在體溫調(diào)節(jié)方面具有協(xié)同作用

C. 分泌d的細(xì)胞和分泌e的細(xì)胞中的核酸完全相同

D. d激素最主要的作用部位是肝臟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖為用于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置．圖中管口1為進(jìn)氣口，管口2為排氣孔．某興趣小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況（備注：整個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置都在足夠放得下實(shí)驗(yàn)裝置的保溫桶中進(jìn)行）。

材料用具：保溫桶、溫度計(jì)、活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、質(zhì)量濃度0.1g/mL煮沸后冷卻的葡萄糖溶液、0.5%的BTB溶液、帶有與管口2配套的橡膠管和彎玻璃導(dǎo)管3套、1cm×15cm的試管若干（假設(shè)試管固定在鐵架臺上）．

實(shí)驗(yàn)假設(shè)一：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出熱量更多

（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請補(bǔ)充下表中內(nèi)容：

裝置

步驟一

步驟二

步驟三

A

加入240ml的葡萄糖溶液

加入10g活性干酵母

①_____

B

②_____

加入10g活性干酵母

關(guān)緊閥a

（2）B裝置關(guān)緊閥a的目的是為了_____．對B裝置中②處理的主要目的是_____，以排除葡萄糖溶液因素對實(shí)驗(yàn)效果的干擾。

（3）要準(zhǔn)確測定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請寫出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：

裝置

步驟一

步驟二

步驟三

C

同B裝置②

③_____

關(guān)緊閥a

（4）本實(shí)驗(yàn)的觀察指標(biāo)是_____．實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C觀察指標(biāo)大小關(guān)系是：_____（用“＜、＝、＞”表示），則假設(shè)成立。

實(shí)驗(yàn)假設(shè)二：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無氧條件下呼吸作用放出CO2更多。

（5）請根據(jù)實(shí)驗(yàn)提供的材料用具，用文字形式描述怎樣對上述實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行進(jìn)一步的完善．（只寫一套）_____。

（6）若假設(shè)成立，請你對裝置A、B中預(yù)期會觀察得到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象加以描述．_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某興趣小組研究X、Y、Z三種濃度生長素對楊樹莖段側(cè)芽生長的影響，結(jié)果如下圖。相關(guān)判斷合理的是

A．X濃度生長素抑制楊樹側(cè)芽生長

B．Y濃度生長素可促進(jìn)楊樹側(cè)芽細(xì)胞分裂

C．Z濃度是楊樹側(cè)芽生長的最適濃度

D．三種濃度的大小關(guān)系應(yīng)為：Y<Z<X

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