【題目】免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)的過程中具有重要作用，以下有關(guān)特異性免疫的敘述，正確的是（ ）

A．第一道和第二道防線被攻破后，才會引發(fā)特異性免疫

B．漿細(xì)胞必須由B細(xì)胞受到抗原刺激而增殖分化產(chǎn)生

C．體液免疫過程中，每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體

D．B細(xì)胞、T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞均具有特異性識別抗原的能力

【答案】C

【解析】人體的三道防線同時發(fā)揮免疫作用，A錯誤；B細(xì)胞或者記憶細(xì)胞受到抗原刺激，增殖分化產(chǎn)生漿細(xì)胞，B錯誤；體液免疫過程中，每個漿細(xì)胞只分泌一種特異性抗體，C正確；B細(xì)胞和T細(xì)胞能特異性的識別抗原，但吞噬細(xì)胞識別抗原沒有特異性，D錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】關(guān)于植物激素的敘述，錯誤的是（ ）

A．赤霉素能促進(jìn)細(xì)胞的伸長

B．生長素與棉花的落花落果無關(guān)

C．乙烯是一種氣體激素

D．脫落酸能抑制細(xì)胞分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三個圖是某研究小組利用過氧化氫酶探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請回答下列有關(guān)問題：

（1）圖1、2、3所代表的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)自變量依次為______、______、______。

（2）根據(jù)圖1可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是酶的催化作用具有 ________________________。

（3）若圖2實(shí)驗(yàn)過程中增加H2O2酶的含量，請?jiān)趫D2中，利用虛線繪出曲線的變化情況。________(在答題卡中相應(yīng)位置繪圖)

（4）能否以H2O2為材料來探究溫度對H2O2酶活性的影響？_____________________，原因是____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列說法正確的是

A. 食醋制作一般程序是先生成乙醇,再將乙醇轉(zhuǎn)化成乙酸

B. 泡菜發(fā)酵過程中,會產(chǎn)生多種酸,其中主要是亞硝酸,還有少量的乳酸

C. 對亞硝酸鹽的定量測定可以用天平稱量法

D. 亞硝酸鹽與對氨基苯磺酸的反應(yīng)產(chǎn)物能與N-1-萘基乙二鹽酸鹽胺偶聯(lián)成橘黃色化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】

（1）實(shí)驗(yàn)室一般選用紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料，其原因是 。

細(xì)胞在清水中發(fā)生質(zhì)壁分離的復(fù)原過程中，吸水能力逐漸 （填“增強(qiáng)”或“減弱”）。質(zhì)壁分離中的原生質(zhì)層指的是 。

（2）某同學(xué)將同一馬鈴薯塊莖切成4根粗細(xì)相同、長為5cm的條，再將這4根馬鈴薯?xiàng)l分別放在不同濃度KNO3溶液中，30min和4h后測量每一根的長度，結(jié)果如下圖所示：

四組實(shí)驗(yàn)中，能夠觀察到細(xì)胞質(zhì)壁分離和質(zhì)壁分離自動復(fù)原過程的是 組，d組4h后細(xì)胞外的KNO3溶液的濃度將 （填“升高”或“降低”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體免疫的敘述中，不正確的是

A. 抗體主要分布于血漿中，在組織液和外分泌液中也有分布

B. T細(xì)胞能釋放淋巴因子

C. 病原體侵入人體時，只能依靠細(xì)胞免疫發(fā)揮作用

D. HIV能夠攻擊人體的免疫系統(tǒng)，使患者幾乎喪失一切免疫功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因是指

A. 有遺傳效應(yīng)的脫氧核苷酸序列

B. 脫氧核苷酸序列

C. 氨基酸序列

D. 核苷酸序列

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動圖解模型。

a、b、c表示流入各營養(yǎng)級生物的能量，g、h、i表示各營養(yǎng)級生物呼吸消耗的能量，j、k、m表示流入分解者的能量。

（1）該生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)包括______________________和____________________。

（2）該生態(tài)系統(tǒng)的功能包括物質(zhì)循環(huán)、____________和___________。

（3）兔子排泄物中的能量存在于________（用圖中字母表示）中，由初級消費(fèi)者傳遞到次級消費(fèi)者的能量傳遞率為________。（用圖中字母表示）

（4）若將上述草原生態(tài)系統(tǒng)開發(fā)成為農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則其群落的演替方式為________，生態(tài)系統(tǒng)的________穩(wěn)定性降低。

（5）我國南方某些地區(qū)建立了“�；~塘”農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，獲得了魚、豬、蠶和糧的全面豐收。如圖為該生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)和能量流動示意圖。請據(jù)圖回答：

在該“�；~塘”生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)和能量的____________，同時提高了____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從光合作用到有氧呼吸的過程中，H2O中O的循環(huán)途徑是

A. H2O→C6H12O6→CO2

B. H2O→C6H12O6→H2O

C. H2O→O2→CO2

D. H2O→O2→H2O

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同步練習(xí)冊答案