【題目】動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞的有絲分裂過(guò)程明顯不同的是

A. 間期有染色質(zhì)的復(fù)制 B. 末期在細(xì)胞的中部不形成細(xì)胞板

C. 后期有著絲點(diǎn)的分裂 D. 末期染色體平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞中

【答案】B

【解析】

間期都進(jìn)行染色體的復(fù)制，A錯(cuò)誤；植物細(xì)胞有絲分裂末期，細(xì)胞的中部會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，而動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期細(xì)胞的中部不會(huì)出現(xiàn)細(xì)胞板，B正確；動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂后期，都有著絲點(diǎn)的分裂，C錯(cuò)誤；動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂末期，染色體都會(huì)平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了調(diào)查某學(xué)校附近河流的水質(zhì)狀況，該學(xué)校生物興趣小組測(cè)定了河流水樣中的細(xì)菌含量，并進(jìn)行了細(xì)菌的分離等工作�；卮鹣铝袉�(wèn)題：

（1）如圖，該小組采用的是________________分離水樣中的細(xì)菌。操作時(shí)，接種環(huán)通過(guò)__________滅菌，在第二次及以后的操作時(shí)，總是從上一次的末端開(kāi)始，這樣做的目的是_____________________。

（2）該實(shí)驗(yàn)組將接種好的培養(yǎng)皿在恒溫箱中培養(yǎng)時(shí)倒置，其目的是________；在培養(yǎng)基上產(chǎn)生的單個(gè)菌落在生態(tài)學(xué)中可以被稱為 __________________。

（3）根據(jù)培養(yǎng)皿上菌落的平均數(shù)可以計(jì)算河水中該細(xì)菌的密度，但計(jì)算的數(shù)據(jù)要比實(shí)際活菌的數(shù)目少，原因是_____________________________________。除了上述的活菌計(jì)數(shù)法外，_______________也是測(cè)定微生物數(shù)量的常用方法。

（4）該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻，一部分進(jìn)行靜置培養(yǎng)，另一部分進(jìn)行振蕩培養(yǎng)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：振蕩培養(yǎng)的細(xì)菌比靜置培養(yǎng)的細(xì)菌生長(zhǎng)速度快。分析其原因是：___________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在密閉的容器內(nèi),乳酸菌利用葡萄糖產(chǎn)生乳酸。此過(guò)程不生成( )

A. ATPB. 乳酸C. 丙酮酸D. CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示的是基因工程、細(xì)胞工程和胚胎工程的操作流程模式簡(jiǎn)圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)若圖示為基因工程的部分操作流程，則甲、乙→丙(重組質(zhì)粒)操作過(guò)程需用到的工具酶是_______________。丙中除目的基因外，還必須有啟動(dòng)子、______________、標(biāo)記基因等。丙→丁(動(dòng)物細(xì)胞)所用的方法是______________________________。

(2)若圖示為植物體細(xì)胞雜交，則過(guò)程中所用的酶是________________，該過(guò)程中體現(xiàn)出生物膜具有_____________(特點(diǎn))，丙→丁(雜種植株)過(guò)程的原理是_________________________。

(3)若圖示為試管牛的工廠化生產(chǎn)的技術(shù)流程，甲為精子，則在與乙結(jié)合前需__________；最后將由丙發(fā)育而來(lái)的丁(胚胎)移植到受體母牛體內(nèi)發(fā)育，在胚胎移植前受體母牛應(yīng)做___________________處理。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)，光合作用與細(xì)胞呼吸都有水分的生成。下列關(guān)于生成的水中氧的來(lái)源的敘述，正確的是

A. 光合作用全部來(lái)自CO2，細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2

B. 光合作用全部來(lái)自水，細(xì)胞呼吸全部來(lái)自水

C. 光合作用部分來(lái)自CO2，細(xì)胞呼吸全部來(lái)自O(shè)2

D. 光合作用全部來(lái)自CO2，細(xì)胞呼吸部分來(lái)自葡萄糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列糖類屬于動(dòng)物細(xì)胞所特有的是（ ）

A. 淀粉B. 纖維素C. 蔗糖D. 糖原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于人體內(nèi)環(huán)境成分的是

A. 血紅蛋白、葡萄糖 B. 02、葡萄糖

C. 胰島素、呼吸酶 D. 氨基酸、唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為技術(shù)人員針對(duì)某養(yǎng)豬場(chǎng)設(shè)計(jì)的廢水處理流程圖。下列有關(guān)敘述正確的是

A. 輸入此氧化塘的總能量為氧化塘中生產(chǎn)者固定的全部太陽(yáng)能

B. 厭氧池中只能利用厭氧微生物把有機(jī)物降解為簡(jiǎn)單的無(wú)機(jī)物

C. 氧化塘中的風(fēng)車草、圓田螺、細(xì)菌等所有生物共同構(gòu)成生態(tài)系統(tǒng)

D. 廢水不能過(guò)量流入氧化塘，原因是生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力有限

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖l表示某種群數(shù)量變化可能的四種情況(“J”型、Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ），其中a點(diǎn)后表示有外界因素引起的變化。圖2是某生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)部分圖解（其中W1為生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能）。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖1中曲線Ⅲ種群數(shù)量增長(zhǎng)速率最快時(shí)，對(duì)應(yīng)的種群數(shù)量為________________________。

（2）若圖1種群為長(zhǎng)江流域生態(tài)系統(tǒng)中的白鰭豚，從種群特征上分析:種群數(shù)量在a點(diǎn)以后發(fā)生曲線Ⅲ變化的直接原因是______________，且種群數(shù)量為K3時(shí)，對(duì)白鰭豚種群保護(hù)的最有效措施是______________，對(duì)白鰭豚的科學(xué)研究體現(xiàn)了生物多樣性的______________價(jià)值。

（3）若圖1種群為東亞飛蝗，干旱能抑制一種絲狀菌（該菌造成蝗蟲(chóng)患�。┑纳L(zhǎng)，a點(diǎn)若遇干旱，則a點(diǎn)后東亞飛蝗種群數(shù)量變化曲線可能為______________（用圖中標(biāo)號(hào)表示）。

（4）圖2中第一營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)能量的傳遞效率是第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)到第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)的_____________倍（用圖中字母表示），生產(chǎn)者中用于自身生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量可表示為______________。

（5）圖3表示該生態(tài)系統(tǒng)中三個(gè)物種1、2、3的環(huán)境容納量和某時(shí)刻的種群實(shí)際大小。由圖可知，__________物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)最劇烈。

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