在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,能量的輸入與輸出保持動(dòng)態(tài)平衡,說(shuō)明這個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是穩(wěn)定的。如果能量輸出長(zhǎng)期大于輸入,生態(tài)系統(tǒng)就會(huì)退化,自我調(diào)節(jié)能力降低,那么這種情況最可能是由下列哪個(gè)因素造成的( )
A.長(zhǎng)期低溫 B.連續(xù)陰雨
C.植被破壞 D.品種退化
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,A種群有N個(gè)個(gè)體,B種群有100N個(gè)個(gè)體,C種群有1000N個(gè)個(gè)體,D種群有10000N個(gè)個(gè)體,則它們的食物鏈關(guān)系是 ( )
A、A→B→C→D B、D→C→B→A C、C→D→B→A D、不能確定
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,食物鏈中的能量逐級(jí)減少最主要的原因是( )
A.各級(jí)生物在進(jìn)行生命活動(dòng)時(shí)將一部分能量用于自身的新陳代謝 |
B.各類生物在攝取食物時(shí),總有一部分不能被徹底消化 |
C.各類生物在捕食時(shí)有部分獵物會(huì)逃脫掉 |
D.各類生物在消化食物時(shí)總有一部分會(huì)被丟失掉 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(帶解析) 題型:單選題
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中, A種群有10個(gè)個(gè)體, B種群有100個(gè)個(gè)體, C種群有1000個(gè)個(gè)體, D種群有10000個(gè)個(gè)體,則它們的食物鏈關(guān)系是( )
A.A→B→C→D | B.D→C→B→A |
C.C→D→B→A | D.不能確定 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2012年中圖版高中生物必修3 2.3生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)練習(xí)卷(解析版) 題型:選擇題
在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中, A種群有10個(gè)個(gè)體, B種群有100個(gè)個(gè)體, C種群有1000個(gè)個(gè)體, D種群有10000個(gè)個(gè)體,則它們的食物鏈關(guān)系是( )
A.A→B→C→D B.D→C→B→A
C.C→D→B→A D.不能確定
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科目:高中生物 來(lái)源:2010年5月陜西康杰中學(xué)高三模擬(理綜生物)試題 題型:綜合題
(10分)下圖為生態(tài)系統(tǒng)中生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者相互關(guān)系的示意圖(①②③④各代表一定的能量值)。
回答下列問(wèn)題:
(1)一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,所有的生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成_____________,三者的種類越多,生態(tài)系統(tǒng)就越穩(wěn)定。生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性包括_____________兩大類。
(2)生產(chǎn)者主要是通過(guò)______________兩大作用來(lái)同化環(huán)境中的無(wú)機(jī)物,因此生產(chǎn)者的同化作用類型包括______________兩大類。
(3)次級(jí)消費(fèi)者糞便里的能量應(yīng)該歸入____________(填①、②、③或④)來(lái)計(jì)算,一般情況下,②_________(填“>”、“=”、“<”)③+④。
(4)分解者的異化作用類型是_____________,其分解作用主要是通過(guò)分泌胞外酶來(lái)完成的,分解速度主要取決于環(huán)境的________________。
(5)在一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)中,對(duì)于某一種生物來(lái)說(shuō),在不同的條件下可能扮演不同的角色,如紅螺菌。在有光照的條件下,它是生態(tài)系統(tǒng)的__________,在黑暗條件下,又能利用環(huán)境中的有機(jī)物,是生態(tài)系統(tǒng)的_________________
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