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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年高考生物二輪復(fù)習(xí)高效滾動(dòng)沖擊系列訓(xùn)練:技巧5(解析版) 題型:選擇題
研究發(fā)現(xiàn),雌性哺乳動(dòng)物在胚胎發(fā)育早期,體細(xì)胞中的X染色體會(huì)有一條隨機(jī)失活(部分基因不表達(dá)),從而造成某些性狀的異化,玳瑁貓即是典型的例子,其毛色常表現(xiàn)為黃色和黑色(相關(guān)基因分別為Y、y)隨機(jī)嵌合,下列有關(guān)敘述正確的是? (??? )
A.通常情況下,玳瑁貓都是母貓,其基因型為XYXy
B.該性狀異化屬于染色體數(shù)目變異
C.玳瑁貓的子代必為玳瑁貓
D.玳瑁貓群體中Y、y的基因頻率不相等
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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆遼寧省高二學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A.減數(shù)第一次分裂中,同源染色體聯(lián)會(huì),著絲點(diǎn)不分裂
B.通常情況下,初級(jí)精母細(xì)胞中不存在同源染色體
C.減數(shù)第二次分裂中,著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體分開(kāi)
D.受精卵的分裂屬于有絲分裂
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科目:高中生物 來(lái)源:2012屆黑龍江省哈爾濱市高三上學(xué)期期末考試生物試卷 題型:綜合題
回答下列有關(guān)育種的問(wèn)題
I.(11分)小麥品種是純合子,控制小麥高桿的基因A和控制小麥矮桿的基因a是一對(duì)等位基因,控制小麥抗病的基因B和控制小麥感病的基因b是一對(duì)等位基因,兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳。
(1) 若要通過(guò)雜交育種的方法選育矮桿(aa)抗病(BB)的小麥新品種,所選擇親本的基因型是 ;確定表現(xiàn)型為矮桿抗病小麥?zhǔn)欠駷槔硐腩愋偷淖钸m合的方法是 。
(2) 某同學(xué)設(shè)計(jì)了培育小麥矮桿抗病新品種的另一種育種方法,過(guò)程如右圖所示。其中的③表示 技術(shù),④應(yīng)在甲植株生長(zhǎng)發(fā)育的 時(shí)期進(jìn)行處理;乙植株中矮桿抗病個(gè)體占 。
(3)自然情況下,A基因轉(zhuǎn)變?yōu)閍基因的變異屬于 。
(4)為探究DNA分子的半保留復(fù)制特點(diǎn),某同學(xué)首先采用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ剐←湼饧?xì)胞染色體的DNA全部被3H胸腺嘧啶脫氧核苷標(biāo)記,然后轉(zhuǎn)移到不含3H胸腺嘧啶脫氧核苷的培養(yǎng)基培養(yǎng),觀察細(xì)胞中每條染色體染色單體的標(biāo)記情況。
① 對(duì)根尖細(xì)胞的有絲分裂進(jìn)行觀察時(shí),常選擇有絲分裂 期的細(xì)胞。
② 轉(zhuǎn)移培養(yǎng)基培養(yǎng)后,細(xì)胞第一次有絲分裂的染色體的標(biāo)記特點(diǎn)是 ,細(xì)胞第二次有絲分裂的標(biāo)記特點(diǎn)是每條染色體的兩條染色單體的 被標(biāo)記。
(5) 小麥與玉米雜交,受精卵發(fā)育初期出現(xiàn)玉米染色體在細(xì)胞分裂時(shí)全部丟失的現(xiàn)象,將種子中的胚取出進(jìn)行組織培養(yǎng),得到的是小麥 植株。
(6)兩種親緣關(guān)系較遠(yuǎn)的植物進(jìn)行雜交,常出現(xiàn)子代不可育現(xiàn)象,這時(shí)可用 進(jìn)行處理。
II.(2分)無(wú)子西瓜的培育過(guò)程可用下圖表示:
(1)若用秋水仙素處理二倍體西瓜幼苗的地上部分,則該西瓜植株根細(xì)胞中的染色體數(shù)是 。
(2)在自然狀態(tài)下,若二倍體西瓜細(xì)胞的基因型由AaBb變?yōu)锳Bb,說(shuō)明發(fā)生了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題
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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年遼寧省普通高中高二學(xué)業(yè)水平模擬考試生物試卷(帶解析) 題型:單選題
下列敘述中錯(cuò)誤的是 ( )
A.減數(shù)第一次分裂中,同源染色體聯(lián)會(huì),著絲點(diǎn)不分裂 |
B.通常情況下,初級(jí)精母細(xì)胞中不存在同源染色體 |
C.減數(shù)第二次分裂中,著絲點(diǎn)分裂,兩條姐妹染色單體分開(kāi) |
D.受精卵的分裂屬于有絲分裂 |
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