【題目】在適宜的條件下,研碎綠色植物的葉肉細(xì)胞,放入離心管中并依次按如圖處理,根據(jù)P1、P2、P3、P4中所含成分回答下列問題.

(1)此題用于分離各種細(xì)胞器的方法是
(2)細(xì)胞的DNA主要存在于部分.
(3)若要繼續(xù)分離得到與光合作用有關(guān)的酶,應(yīng)選取部分.
(4)若要研究合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器,應(yīng)選取部分.
(5)含有與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器的是部分.

【答案】
(1)差速離心法
(2)P1
(3)P2
(4)P4
(5)P3
【解析】解:(1)由于不同細(xì)胞器的密度不同,采用差速離心法可以將不同的細(xì)胞器沉淀分離.(2)圖A中細(xì)胞核存在于P1中,細(xì)胞核的DNA分布的重要場所.(3)與光合作用有關(guān)的酶存在于葉綠體中,即P2部分.(4)合成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)存在于核糖體中,即P4部分.(5)與有氧呼吸有關(guān)的細(xì)胞器是線粒體,存在于P3部分.
所以答案是:(1)差速離心法(2)P1(3)P2(4)P4(5)P3
【考點精析】根據(jù)題目的已知條件,利用細(xì)胞器中其他器官的主要功能的相關(guān)知識可以得到問題的答案,需要掌握能產(chǎn)生水的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體、高爾基體;能產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體;能量轉(zhuǎn)換器:線粒體、葉綠體;與有絲分裂有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、線粒體、中心體、高爾基體;與分泌蛋白的合成、運輸、分泌有關(guān)的細(xì)胞器:核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線粒體;能發(fā)生堿基互補配對的細(xì)胞器:線粒體、葉綠體、核糖體.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生物體內(nèi)的蛋白質(zhì)千差萬別,其原因不可能是

A. 組成肽鍵的化學(xué)元素不同

B. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸種類和數(shù)量不同

C. 組成蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序不同

D. 蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于無機(jī)鹽的敘述,正確的是

A. 細(xì)胞中的無機(jī)鹽大多數(shù)以化合物的形式存在

B. Fe是血紅蛋白的成分之一,缺Fe影響氧氣運輸

C. K是葉綠素的成分之一,缺K影響光合作用進(jìn)行

D. S是蛋白質(zhì)中的必有元素,缺S蛋白質(zhì)不能合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】對燕麥胚芽鞘的尖端分別作如下處理,然后都放在單側(cè)光下照射,其中會彎曲生長的是(
A.
B.
C.
D.

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細(xì)胞間信息交流的方式多種多樣,如圖表示細(xì)胞間的3種信息交流方式,請據(jù)圖回答問題:

(1)圖A表示內(nèi)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),可以與靶細(xì)胞表面的②結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞.
(2)圖B表示通過相鄰兩細(xì)胞的(結(jié)構(gòu))直接接觸,使信息從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中③表示發(fā)出信號的細(xì)胞表面的
(3)圖C表示相鄰兩高等植物細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個細(xì)胞傳遞給另一個細(xì)胞,圖中④表示
(4)圖示細(xì)胞與發(fā)菜的細(xì)胞的結(jié)構(gòu)差別很大,其中最本質(zhì)的差別是發(fā)菜的細(xì)胞沒有

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示綠色植物細(xì)胞部分結(jié)構(gòu)中的某些代謝過程,圖中①﹣⑦代表各種物質(zhì).有關(guān)敘述與事實不符的是(
A.在有光的條件下,圖中物質(zhì)⑥可由⑤分解而來
B.圖中④代表的是細(xì)胞生命活動可直接利用的一種能源物質(zhì)
C.若該綠色植物長時間處于黑暗狀態(tài),則圖中①→②→①的循環(huán)不能進(jìn)行
D.進(jìn)入相應(yīng)結(jié)構(gòu)的物質(zhì)⑦中可能包含有圖中的物質(zhì)⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列說法正確的是

A. 所有細(xì)胞都只能由細(xì)胞分裂而來

B. 細(xì)胞學(xué)說揭示了細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

C. 乳酸菌細(xì)胞核內(nèi)含有DNA和RNA兩類核酸分子

D. 由于HIV病毒只有一種細(xì)胞器,所以其只能營寄生生活

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】若把細(xì)菌細(xì)胞攪碎,細(xì)胞就會死亡;若把病毒攪碎,病毒也將失去活性。這說明( )

A. 攪碎細(xì)菌和病毒改變了它們的化學(xué)成分

B. 兩者對環(huán)境的適應(yīng)能力很差

C. 兩者的結(jié)構(gòu)具有一致性

D. 兩者都要有一定的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ),才能完成正常的生命活動

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】用小麥根尖成熟區(qū)表皮細(xì)胞觀察細(xì)胞質(zhì)流動時,由于根細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)無色透明,難于觀察到細(xì)胞質(zhì)的流動,這時需采取的措施是( )

A. 縮小光圈,用弱光線 B. 開大光圈,用強光線

C. 縮小光圈,用強光線 D. 開大光圈,用弱光線

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同步練習(xí)冊答案