【題目】黃色圓粒和綠色圓粒豌豆雜交，其子代的表現(xiàn)型統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示，據(jù)圖可知，不同于親本表現(xiàn)型個(gè)體占的比例為（　�。�

A.
B.
C.
D.

【答案】B
【解析】根據(jù)分析親本的基因型為：YyRr×yyRr，用分離的思路：

Yy×yy→1Yy：1yy

Rr×Rr→3R_：1rr

后代不同于親本表現(xiàn)型為Yyrr（黃色皺粒）、yyrr（綠色皺粒），比例為 × + × = ．

所以答案是：B．

【考點(diǎn)精析】掌握基因的自由組合規(guī)律的實(shí)質(zhì)及應(yīng)用是解答本題的根本，需要知道基因的自由組合定律的實(shí)質(zhì)是：位于非同源 染色體上的非等位基因的分離或組合互不干擾的，在減數(shù)分裂過(guò)程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時(shí)， 非同源染色體上的非等位 基因 自由組合．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為兩種細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 由圖中可以看出藍(lán)藻細(xì)胞沒(méi)有葉綠體，但有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

B. 藍(lán)球藻、顫藻、念珠藻、黑藻等都屬于藍(lán)藻

C. 以上兩種細(xì)胞共有的細(xì)胞器是核糖體和液泡

D. 以上兩種細(xì)胞都有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和核糖體等結(jié)構(gòu)，體現(xiàn)了細(xì)胞的統(tǒng)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生長(zhǎng)素（IAA）對(duì)植物根系生長(zhǎng)具有重要作用．為探討IAA作用機(jī)制，科研人員做了如下研究．
（1）用濃度為0.1mg/L的IAA處理擬南芥植株，并檢測(cè)擬南芥植株中一系列基因的表達(dá)量，其中V蛋白基因表達(dá)量結(jié)果如圖1． 由圖得知V蛋白基因表達(dá)量 ， 推測(cè)V蛋白可能參與IAA作用過(guò)程．
（2）已有研究表明，V蛋白需要與其它蛋白質(zhì)結(jié)合發(fā)揮作用．科研人員為了尋找細(xì)胞中與 V蛋白相互作用的蛋白質(zhì)，通過(guò)圖2所示體系（YN、YC兩種蛋白結(jié)合后可發(fā)出熒光），利用相關(guān)蛋白的基因構(gòu)建表達(dá)載體并導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體，實(shí)驗(yàn)處理如表． 將基因表達(dá)載體導(dǎo)入擬南芥原生質(zhì)體的實(shí)驗(yàn)

組別

導(dǎo)入的表達(dá)載體

預(yù)測(cè)結(jié)果

對(duì)照組1

yn

①

②

對(duì)照組 2

yn

ye﹣x

無(wú)熒光

對(duì)照組 3

③

ye

無(wú)熒光

實(shí)驗(yàn)組

yn﹣v

ye﹣x

④

注：X1、X2、…代表一系列待檢測(cè)蛋白質(zhì)；yn基因控制YN蛋白的合成，以此類推．
請(qǐng)完成表中對(duì)應(yīng)的內(nèi)容：
①②③④
利用此方法選出了與V蛋白相互作用的R蛋白，V蛋白將R蛋白運(yùn)輸并定位在細(xì)胞膜上，從而使R蛋白接受胞外信號(hào)，利于主根的生長(zhǎng)．
（3）科研人員用濃度為0.1mg/L的 IAA處理擬南芥的野生型植株和V蛋白功能缺失的突變體植株，測(cè)量主根長(zhǎng)度，結(jié)果如圖3． 結(jié)果表明，此濃度的IAA對(duì)主根伸長(zhǎng)有作用，且對(duì)植株的作用更顯著．
（4）綜合上述實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)解釋在濃度為0.1mg/L 的IAA作用下野生型擬南芥出現(xiàn)圖3結(jié)果的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，據(jù)圖回答下列下列問(wèn)題：（[]中填標(biāo)號(hào)，橫線里填結(jié)構(gòu)名稱）．
（1）該細(xì)胞放在清水中不會(huì)吸水漲破的原因是 ． 若將該細(xì)胞置于30%的蔗糖溶液中，將會(huì)發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象，這能證明細(xì)胞膜具有選擇透過(guò)性和 ．
（2）含有核酸的細(xì)胞器有[]．研究發(fā)現(xiàn)，線粒體和葉綠體中都能各自獨(dú)立地合成一部分酶，推測(cè)其中必有的一種細(xì)胞器是 ．
（3）正常情況下，該細(xì)胞中CO2濃度最高的結(jié)構(gòu)是[] ．
（4）用甲基綠吡羅紅混合染液對(duì)該活細(xì)胞組織進(jìn)行染色，結(jié)果觀察不到應(yīng)有的現(xiàn)象，原因是 ． 顯微鏡下，也觀察不到該活細(xì)胞染色體的原因是 ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為提供治療乳腺癌的新思路，科研人員對(duì)乳腺癌細(xì)胞進(jìn)行了相關(guān)研究．

（1）收集患者乳腺癌組織及癌旁組織，檢測(cè)ACLY（ATP檸檬酸裂解酶）的含量，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖1所示，電泳結(jié)果如圖2所示． ①乳腺癌組織中ACLY的表達(dá)量癌旁組織．
②GAPDH在乳腺癌組織和癌旁組織中的表達(dá)量 ， 在電泳中可用于對(duì)檢測(cè)條帶進(jìn)行相對(duì)定量；也可用于衡量分析系統(tǒng)是否可靠和穩(wěn)定，排除等無(wú)關(guān)變量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響．
（2）體外培養(yǎng)乳腺癌細(xì)胞株MCF﹣7，探討ACLY對(duì)癌細(xì)胞的增殖和凋亡的影響． ①實(shí)驗(yàn)分組
A組：MCF﹣7+SiRNA（可導(dǎo)致ACLYmRNA降解的RNA）
B組：
C組：
②培養(yǎng)48h后，收集MCF﹣7細(xì)胞，檢測(cè)三組中ACLYmRNA和ACLY相對(duì)含量，結(jié)果如圖3所示．
由圖3結(jié)果可知 ．
③據(jù)圖4分析，ACLY的作用為 ．
（3）已知ACLY在脂質(zhì)代謝中發(fā)揮重要作用，推測(cè)乳腺癌細(xì)胞中ACLY的作用是 ．
（4）基于以上實(shí)驗(yàn)及分析，請(qǐng)你為治療乳腺癌提出兩種思路.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】Ⅰ．分析下圖中化合物的結(jié)構(gòu)，回答問(wèn)題。

（1）組成該類化合物的基本單位的結(jié)構(gòu)通式是 ________________ 。

（2）圖中④表示________，該化合物是由 ____ 種氨基酸通過(guò)______方式形成的，該化合物叫 __________。

（3）該化合物中的氨基酸種類不同是由_______ 決定的，圖中編號(hào)是_______ 。

（4）該化合物完全水解所得的氨基酸中，共有游離的氨基____個(gè)，游離的羧基___個(gè)。

Ⅱ．如下圖是某核苷酸與核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，據(jù)圖回答問(wèn)題。

（1）已知分子結(jié)構(gòu)式的左上角基團(tuán)為堿基——尿嘧啶，請(qǐng)觀察圖一后回答下列問(wèn)題：

①該核苷酸的生物學(xué)名稱是_________；②該核苷酸是構(gòu)成_________ 的原料。

（2）圖二為一條核苷酸鏈?zhǔn)疽鈭D，圖中T代表的堿基是_____________，此結(jié)構(gòu)常由_______條圖示的核苷酸鏈構(gòu)成一個(gè)分子。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列屬于等位基因的是（ ）

A. Y與y B. A與b C. E與E D. f與f

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物全屬于原核生物的是（ ）

A. 大腸桿菌、蘑菇、眼蟲 B. 念珠藻、衣原體、大腸桿菌

C. 酵母菌、發(fā)菜、藍(lán)藻 D. 草履蟲、立克次氏體、支原體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我們?nèi)粘３缘拇竺字需F含量極低，科研人員通過(guò)基因工程等技術(shù)，培育出了鐵含量比普通大米高60%的轉(zhuǎn)基因水稻，改良了稻米的營(yíng)養(yǎng)品質(zhì)．如圖為培育轉(zhuǎn)基因水稻過(guò)程示意圖，請(qǐng)分析回答．
（1）為了在短時(shí)間內(nèi)獲得大量鐵結(jié)合蛋白基因，可以采用技術(shù)．與細(xì)胞內(nèi)DNA復(fù)制時(shí)的解旋過(guò)程相比，該技術(shù)的DNA解鏈過(guò)程有何不同？（寫出一點(diǎn)即可）
（2）構(gòu)建重組Ti質(zhì)粒時(shí)，通常先要用分別切割含目的基因的DNA片段和質(zhì)粒，以使目的基因能插入農(nóng)桿菌Ti質(zhì)粒的中．將重組Ti質(zhì)粒導(dǎo)入農(nóng)桿菌時(shí)，可以用處理農(nóng)桿菌，使重組Ti質(zhì)粒易于導(dǎo)入．然后用該農(nóng)桿菌感染植物細(xì)胞，通過(guò)DNA重組將目的基因插入植物細(xì)胞的上．
（3）將含有重組Ti質(zhì)粒的農(nóng)桿菌與水稻愈傷組織共同培養(yǎng)時(shí)，通過(guò)培養(yǎng)基2的篩選培養(yǎng)，可以獲得；檢測(cè)培育轉(zhuǎn)基因水稻的目的是否達(dá)到，需要檢測(cè)轉(zhuǎn)基因稻米 ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案