有科學(xué)家通過(guò)將取自不同種生物的基因連接并成功移植到一個(gè)沒(méi)有染色體的細(xì)胞中，創(chuàng)造了第一個(gè)“人造生命”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是


  1. A.
    “人造生命”誕生過(guò)程類似于基因工程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因重組
  2. B.
    “沒(méi)有染色體的細(xì)胞”為導(dǎo)入基因的表達(dá)提供了能量、酶系統(tǒng)等
  3. C.
    “人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問(wèn)題的爭(zhēng)論
  4. D.
    “人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命
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相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：山西省太原市2010年高三基礎(chǔ)知識(shí)測(cè)試生物試題 題型：013

有科學(xué)家通過(guò)將取自不同種生物的基因連接并成功移植到一個(gè)沒(méi)有染色體的細(xì)胞中，創(chuàng)造了第一個(gè)“人造生命”。下列有關(guān)敘述，錯(cuò)誤的是

[　　]
A．

“人造生命”誕生過(guò)程類似于基因工程技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)不同物種之間的基因重組

B．

“沒(méi)有染色體的細(xì)胞”為導(dǎo)入基因的表達(dá)提供了能量、酶系統(tǒng)等

C．

“人造生命”的誕生可能引發(fā)制造新物種等問(wèn)題的爭(zhēng)論

D．

“人造生命”的誕生證明人類完全可以制造生命

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆山東省安丘補(bǔ)習(xí)學(xué)校二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè) 題型：綜合題

1990年美國(guó)科學(xué)家對(duì)一個(gè)免疫缺陷癥的四歲女童實(shí)施了基因治療，即將腺苷酸脫氨酶基因?qū)肴∽曰颊叩牧馨图?xì)胞中，使淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶，然后將此淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，半年后該女孩產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉(zhuǎn)移腺苷酸脫氨酶基因到現(xiàn)在，大部分基因治療的臨床實(shí)驗(yàn)，都是從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞，進(jìn)行培養(yǎng)，然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)達(dá)到治療的目的。
（1）腺苷酸脫氨酶基因可通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入淋巴細(xì)胞中，選用淋巴細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若這女孩長(zhǎng)大后結(jié)婚，將該正�；騻鹘o后代的幾率為＿＿；
(2) 基因治療過(guò)程中通常要對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液中通常含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若在營(yíng)養(yǎng)全面的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細(xì)菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細(xì)胞全部死亡。從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的角度考慮，能不能直接認(rèn)為這些細(xì)胞的死亡就是該種細(xì)菌作用而導(dǎo)致的？＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的說(shuō)法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（3）如果上題實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為A組中細(xì)胞死亡，B組中正常存活，說(shuō)明是該種細(xì)菌的作用導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。對(duì)此現(xiàn)象，又有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為是該細(xì)菌本身對(duì)細(xì)胞有毒害作用，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；為驗(yàn)證兩種說(shuō)法哪種正確，某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)一步驗(yàn)證，請(qǐng)你作出適當(dāng)補(bǔ)充：
①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③將實(shí)驗(yàn)裝置置于與上述實(shí)驗(yàn)完全相同的無(wú)菌條件中培養(yǎng)，定期進(jìn)行觀察檢測(cè)。結(jié)果與結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞正常存活，說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞死亡，說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

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科目：高中生物 來(lái)源：2010屆山東省二輪復(fù)習(xí)質(zhì)量檢測(cè) 題型：綜合題

1990年美國(guó)科學(xué)家對(duì)一個(gè)免疫缺陷癥的四歲女童實(shí)施了基因治療，即將腺苷酸脫氨酶基因?qū)肴∽曰颊叩牧馨图?xì)胞中，使淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶，然后將此淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，半年后該女孩產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉(zhuǎn)移腺苷酸脫氨酶基因到現(xiàn)在，大部分基因治療的臨床實(shí)驗(yàn)，都是從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞，進(jìn)行培養(yǎng)，然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)達(dá)到治療的目的。

   （1）腺苷酸脫氨酶基因可通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入淋巴細(xì)胞中，選用淋巴細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若這女孩長(zhǎng)大后結(jié)婚，將該正�；騻鹘o后代的幾率為＿＿；

(2) 基因治療過(guò)程中通常要對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液中通常含有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，若在營(yíng)養(yǎng)全面的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細(xì)菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細(xì)胞全部死亡。從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的角度考慮，能不能直接認(rèn)為這些細(xì)胞的死亡就是該種細(xì)菌作用而導(dǎo)致的？＿＿＿＿，理由是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的說(shuō)法：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；

（3）如果上題實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為A組中細(xì)胞死亡，B組中正常存活，說(shuō)明是該種細(xì)菌的作用導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。對(duì)此現(xiàn)象，又有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為是該細(xì)菌本身對(duì)細(xì)胞有毒害作用，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；為驗(yàn)證兩種說(shuō)法哪種正確，某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)一步驗(yàn)證，請(qǐng)你作出適當(dāng)補(bǔ)充：

①＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；②＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；③將實(shí)驗(yàn)裝置置于與上述實(shí)驗(yàn)完全相同的無(wú)菌條件中培養(yǎng)，定期進(jìn)行觀察檢測(cè)。結(jié)果與結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞正常存活，說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞死亡，說(shuō)明＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

 

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：閱讀理解

1990年美國(guó)科學(xué)家對(duì)一個(gè)免疫缺陷癥的四歲女童實(shí)施了基因治療，即將腺苷酸脫氨酶基因?qū)肴∽曰颊叩牧馨图?xì)胞中，使淋巴細(xì)胞能產(chǎn)生腺苷酸脫氨酶，然后將此淋巴細(xì)胞轉(zhuǎn)入患者體內(nèi)，半年后該女孩產(chǎn)生抗體的能力顯著改善。從90年成功轉(zhuǎn)移腺苷酸脫氨酶基因到現(xiàn)在，大部分基因治療的臨床實(shí)驗(yàn)，都是從病人體內(nèi)獲得某種細(xì)胞，進(jìn)行培養(yǎng)，然后在體外完成基因轉(zhuǎn)移，再篩選成功轉(zhuǎn)移的細(xì)胞擴(kuò)增培養(yǎng)，最后重新輸入患者體內(nèi)達(dá)到治療的目的。

（1）腺苷酸脫氨酶基因可通過(guò)顯微注射等方法導(dǎo)入淋巴細(xì)胞中，選用淋巴細(xì)胞作受體細(xì)胞的原因是       ，若這女孩長(zhǎng)大后結(jié)婚，將該正�；騻鹘o后代的幾率為        ；

（2）基因治療過(guò)程中通常要對(duì)受體細(xì)胞進(jìn)行培養(yǎng)，其培養(yǎng)液中通常含有         ，若在營(yíng)養(yǎng)全面的動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)液中不慎混入了一種細(xì)菌，結(jié)果所培養(yǎng)的細(xì)胞全部死亡。從科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)性的角度考慮，能不能直接認(rèn)為這些細(xì)胞的死亡就是該種細(xì)菌作用而導(dǎo)致的？      ，理由是                      ，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你的說(shuō)法：                 ，并預(yù)測(cè)結(jié)果，得出結(jié)論：                     ；

（3）如果上題實(shí)驗(yàn)的結(jié)果為A組中細(xì)胞死亡，B組中正常存活，說(shuō)明是該種細(xì)菌的作用導(dǎo)致了細(xì)胞的死亡。對(duì)此現(xiàn)象，又有兩種觀點(diǎn)：一種認(rèn)為是該細(xì)菌本身對(duì)細(xì)胞有毒害作用，另一種觀點(diǎn)認(rèn)為                                     ；為驗(yàn)證兩種說(shuō)法哪種正確，某同學(xué)設(shè)計(jì)了相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟進(jìn)一步驗(yàn)證，請(qǐng)你作出適當(dāng)補(bǔ)充：

①                         ；②                               ；③將實(shí)驗(yàn)裝置置于與上述實(shí)驗(yàn)完全相同的無(wú)菌條件中培養(yǎng)，定期進(jìn)行觀察檢測(cè)。結(jié)果與結(jié)論：如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞正常存活，說(shuō)明        ；如果實(shí)驗(yàn)結(jié)果為細(xì)胞死亡，說(shuō)明                 。

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