如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，其中a～d代表各營養(yǎng)級同化的能量，e～g代表各營養(yǎng)級流向分解者的能量，h～j表示各營養(yǎng)級呼吸消耗的能量。結(jié)合圖示回答以下問題。

(1)圖中未體現(xiàn)的生態(tài)系統(tǒng)成分是________________；消費(fèi)者在物質(zhì)循環(huán)方面的作用是________________________。

(2)蛇糞便中的能量流向分解者屬于____(填字母)；在__________________情況下，圖中d不存在。

(3)若圖中各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率保持不變，則蛇增重1 kg間接消耗草______(用字母表示)kg。

(4)老鼠繁殖比較快，草原生態(tài)系統(tǒng)比較容易發(fā)生鼠害�？梢酝ㄟ^破壞老鼠的棲息環(huán)境和食物條件，以降低其________________，進(jìn)而達(dá)到減少老鼠種群數(shù)量的目的；除此之外，還可以利用種間關(guān)系進(jìn)行滅鼠，可行的種間關(guān)系有____________________。

 

【答案】

(1)非生物的物質(zhì)和能量　能加快物質(zhì)循環(huán)的速度　(2)f　蛇為最高營養(yǎng)級　(3)a/c　(4)環(huán)境容納量　寄生和捕食

【解析】生態(tài)系統(tǒng)的成分包括生產(chǎn)者、消費(fèi)者、分解者及非生物的物質(zhì)和能量，消費(fèi)者可加快物質(zhì)循環(huán)速度。根據(jù)圖中字母可表示各營養(yǎng)級之間的能量傳遞效率：草→老鼠為b/a，老鼠→蛇為c/b，那么蛇增重1 kg間接消耗草的量為1÷c/b÷b/a＝a/c(kg)。破壞老鼠的棲息環(huán)境和食物條件，會(huì)導(dǎo)致其環(huán)境容納量下降。

 

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：新教材新學(xué)案　配合普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書　生物③必修　穩(wěn)態(tài)與環(huán)境（配人教版） 人教版 題型：022

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。

(1)

碳元素從B流向A和從A流向C是以________形式進(jìn)行的。

(2)

C為________，其作用是________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)________。

(3)

B為________，其作用是________。

(4)

本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①________；

②________。

(5)

A為________。

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科目：高中生物 來源： 題型：043

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。

（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)_________________。

（3）B為______________，其作用是______________。

（4）本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①____________________；

②______________________。

（5）A為_______________________。

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科目：高中生物 來源：生物教研室 題型：071

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，請根據(jù)圖回答下面的問題。

（1）碳元素從B流向A和從A流向C是以_____________形式進(jìn)行的。

（2）C為______________，其作用是_____________________。若少了這一環(huán)節(jié)，則會(huì)_________________。

（3）B為______________，其作用是______________。

（4）本圖解若不能完全表示出碳循環(huán)的過程，是因?yàn)槿鄙倌承┉h(huán)節(jié)，這些環(huán)節(jié)是：

①____________________；

②______________________。

（5）A為_______________________。

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科目：高中生物 來源：2013-2014學(xué)年遼寧鐵嶺高中高三下期第一次考試生物卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為某生態(tài)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)模式圖。圖示中大棚蔬菜生產(chǎn)和家畜(牛)養(yǎng)殖是相互利用的關(guān)系，下列敘述中，正確的是(? )

A．充分利用物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)的原理，提高物質(zhì)和能量的利用率

B．該大棚的所有物質(zhì)和能量都能自給

C．因該生態(tài)系統(tǒng)缺乏分解者所以物質(zhì)循環(huán)將不能正常進(jìn)行

D．即使沒有人的管理，該生態(tài)系統(tǒng)也能維持相對穩(wěn)定的狀態(tài)

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)情況，其中箭頭表示能量流動(dòng)方向，數(shù)字為能跫數(shù)值，單位為J/(cm2 ? a)請回答下列問題:　

(1)圖中第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能貴傳遞效率為_________

(2)若有一種昆蟲專以B的糞便為食，則B同化的能最中大約有_________ J/cm2 .a的能量可 流入昆蟲體內(nèi)。

(3) 調(diào)査D種群密度常采用標(biāo)志重捕法，若標(biāo)記后重捕前有標(biāo)記個(gè)體死亡，則測得的種群 密度_________ 。(選擇“偏大”/“沒影響”/“偏小”填寫）

(4) 夏季農(nóng)民經(jīng)常在農(nóng)田里除草、滅蟲。請從生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)的角度，說明這樣做的目的 是_________

(5) 碳循環(huán)中碳在生物群落內(nèi)以_________ 形式進(jìn)行傳遞。利用信息素防治害蟲，則信息素屬 于生態(tài)系統(tǒng)的_________ 信息。

(6) 若該生態(tài)系統(tǒng)是一被棄耕的農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)，則該農(nóng)田發(fā)生的群落演替屬于_________ 演替。 演替過程中生產(chǎn)者光合作用固定的總能量、生態(tài)系統(tǒng)的物種數(shù)量、生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié) 能力的變化趨勢是_________ 。

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