【題目】為了探究酵母菌細(xì)胞呼吸的方式，某同學(xué)將實驗材料和用具按如圖所示安裝好。以下關(guān)于該實驗的說法，不正確的是

A. 甲、乙兩組實驗探究的分別是酵母菌在有氧、無氧條件下的呼吸方式

B. 加入質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的CO2

C. 甲、乙兩組中澄清的石灰水都變渾濁，乙組渾濁程度更大

D. 乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境

【答案】C

【解析】由于甲組左側(cè)連接氣泵，通過不斷通入空氣，進(jìn)行有氧呼吸，可用于探究酵母菌的有氧呼吸。乙組沒有空氣通入，用于探究酵母菌的無氧呼吸，A項正確；裝置甲中質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaOH溶液的作用是吸收空氣中的CO2，避免對實驗的干擾，B項正確；由于有氧呼吸過程中一分子葡萄糖徹底氧化分解能釋放6分子的CO2，而無氧呼吸只釋放2分子的CO2，因此，相同時間內(nèi)甲組渾濁程度更大，C項錯誤；乙組中B瓶先封口放置一段時間的目的是耗盡瓶中的O2以形成無氧環(huán)境，D項正確。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體有很多的液體存在，以下屬于“內(nèi)環(huán)境”的是

A. 口腔里的唾液 B. 小腸腔內(nèi)的消化液

C. 膀胱腔內(nèi)的尿液 D. 心室腔內(nèi)的血漿

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示，物質(zhì)A是在胰島B細(xì)胞中合成的；物質(zhì)B是一種淋巴因子，可破壞病毒DNA在宿主細(xì)胞中的復(fù)制；物質(zhì)C由漿細(xì)胞合成分泌；物質(zhì)D由垂體分泌，可促進(jìn)蛋白質(zhì)的合成和骨的生長．下列說法正確的是（ ）
A.物質(zhì)A，B，C，D結(jié)構(gòu)多樣性只與a有關(guān)
B.控制A，B，C，D合成的物質(zhì)是核糖核酸
C.物質(zhì)A，D分別為胰島素、抗利尿激素
D.物質(zhì)B，C均在特異性免疫中發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是發(fā)生在生物體內(nèi)的呼吸作用示意圖，請據(jù)圖回答：

（1）圖中把葡萄糖徹底氧化分解的過程是________（填序號）。

（2）細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的②過程所釋放的能量比①過程所釋放的能量_____（填＂多＂或＂少＂），寫出有氧呼吸總反應(yīng)方程式___________。

（3）當(dāng)人做劇烈運(yùn)動時，由于氧氣供應(yīng)不足，導(dǎo)致肌細(xì)胞進(jìn)行無氧呼吸產(chǎn)生___________。

（4）有氧呼吸和無氧呼吸都經(jīng)過的階段是______（填數(shù)字代號），發(fā)生此過程的場所是___________。

（5）反應(yīng)①②③④中，可以在酵母菌體內(nèi)發(fā)生的是________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下是生物體四種有機(jī)物的組成與功能關(guān)系圖，請據(jù)圖回答：
（1）小麥種子細(xì)胞中，物質(zhì)A是 ， 物質(zhì)E是指 ．
（2）相同質(zhì)量的E和F徹底氧化分解，耗氧量較多的是 ．
（3）組成物質(zhì)C的共同化學(xué)元素是 ． 若a個C物質(zhì)形成b條鏈，組成某種物質(zhì)G，該物質(zhì)G至少有氧原子的個數(shù)是 ．
（4）細(xì)胞中的染色體主要是由圖中的構(gòu)成（填字母代號）．SARS病毒體內(nèi)物質(zhì)H徹底水解后，產(chǎn)生的物質(zhì)是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】有機(jī)化合物中具有不同的化學(xué)基因，它們對水的親和力不同．易與水結(jié)合的基團(tuán)稱為親水基團(tuán)（如﹣NH2、﹣COOH、﹣OH），具有大量親水基團(tuán)的一些蛋白質(zhì)、淀粉等分子易溶于水；難與水結(jié)合的基團(tuán)稱為疏水基團(tuán)，如脂類分子中的碳?xì)滏湥惙肿油泻荛L的碳?xì)滏湥y溶于水而聚集在一起．請回答：
（1）等量親水性不同的兩種物質(zhì)分散在甲、乙兩個含有等量水的容器中，如圖所示．容器中的自由水量甲比乙 ．
（2）相同的質(zhì)量的花生種子（含油脂多）和大豆種子（含蛋白質(zhì)多），當(dāng)它們含水量相同時，自由水含量較多的是種子．
（3）以占種子干重的百分比計算，種子萌發(fā)時干燥大豆種子的吸水量比干燥花生種子吸水量 ．
（4）種子入庫前必須對其干燥處理，降低種子中的含水量，這是因為 a． ．
b． ．
（5）各地規(guī)定的入庫糧食的含水量標(biāo)準(zhǔn)不盡相同，其原因是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ為某動物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)圖像，按要求回答：

（1）據(jù)圖分析，該動物體細(xì)胞中有____條染色體；圖Ⅱ細(xì)胞中有____條染色單體。

（2）圖Ⅲ表示細(xì)胞周期，一個完整的細(xì)胞周期可表示為____

A.甲→乙 B.乙→甲 C.甲→乙→甲 D.乙→甲→乙

（3）圖Ⅰ→圖Ⅱ的過程中，染色體發(fā)生的主要行為變化是____。

（4）觀察該生物細(xì)胞有絲分裂時，看到圖Ⅲ中____時期的細(xì)胞數(shù)目最多。（填字母）

（5）該動物細(xì)胞與高等植物細(xì)胞有絲分裂相比較，前期的主要區(qū)別體現(xiàn)在____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：
（1）構(gòu)成1的主要成分是和 ．
（2）3是 ， 13是 ．
（3）12是 ， 它是的場所．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組，將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d 兩組胚芽鞘相同位置分別切除等長的一段，并按圖中所示分別接入a、b兩組被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘，然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，原因是（ ）
A.c組尖端能產(chǎn)生生長素，d組尖端不能
B.a′胚芽尖端能合成生長素，b′組尖端不能
C.c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，d組尖端的生長素不能
D.a′胚芽尖端的生長素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸，b′組尖端的生長素不能

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