【題目】如圖是一個(gè)農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)模式圖，關(guān)于該系統(tǒng)的敘述，錯(cuò)誤的是(　　)

A. 微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量

B. 沼氣池中的微生物也是該生態(tài)系統(tǒng)的分解者

C. 沼渣、沼液作為肥料還田，使能量能夠循環(huán)利用

D. 多途徑利用農(nóng)作物可提高該系統(tǒng)的能量利用效率

【答案】C

【解析】沼氣池中的微生物能夠利用農(nóng)作物秸稈中有機(jī)物存儲(chǔ)的能量，說(shuō)明微生物也能利用農(nóng)作物通過(guò)光合作用儲(chǔ)存的能量，A項(xiàng)正確；沼氣池中的微生物如產(chǎn)甲烷桿菌能將人畜糞便、農(nóng)作物秸稈中的有機(jī)物分解產(chǎn)生甲烷（沼氣的成分之一），此時(shí)的微生物屬于該生態(tài)系統(tǒng)的分解者，B項(xiàng)正確；沼渣、沼液作為肥料還田，可提高土壤有機(jī)質(zhì)含量和提高土壤肥力或供肥能力，但能量只能單向流動(dòng)，逐級(jí)遞減，而不能循環(huán)利用，C項(xiàng)錯(cuò)誤；農(nóng)作物為人類(lèi)提供食物，為家畜提供飼料，產(chǎn)生的秸稈可以用來(lái)生產(chǎn)沼氣，這種多途徑利用農(nóng)作物的方式，大大提高了生態(tài)系統(tǒng)中的能量利用效率，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于生物變異的敘述，正確的是

A．DNA分子上若干基因的缺失屬于基因突變

B．基因突變中的堿基缺失不會(huì)導(dǎo)致基因數(shù)目減少

C．生物變異不可能用光學(xué)顯微鏡進(jìn)行檢查

D．基因突變和染色體變異均不利于生物進(jìn)化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是動(dòng)物某分泌細(xì)胞．向細(xì)胞內(nèi)注射用放射性同位素3H標(biāo)記的氨基酸，一段時(shí)間后，在細(xì)胞外檢測(cè)到含有放射性的分泌蛋白質(zhì)．請(qǐng)回答下列問(wèn)題（內(nèi)填序號(hào)）：

（1）呼吸酶、血紅蛋白、胃蛋白酶三種蛋白質(zhì)中屬于分泌蛋白的是_____。

（2）放射性同位素將依次出現(xiàn)在圖中的部位是______。（填序號(hào)）

（3）⑥的分泌蛋白質(zhì)首先是由附著在____上的_____合成的（填名稱(chēng)），此處發(fā)生的反應(yīng)稱(chēng)為______，形成的化學(xué)鍵的結(jié)構(gòu)式為______。

（4）分泌蛋白分泌到出細(xì)胞外的方式屬于______，體現(xiàn)了細(xì)胞膜的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)______。

（5）該細(xì)胞中含量最多的化合物是____，并且結(jié)合水/自由水的比例越_____，新陳代謝越旺盛。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】孟德?tīng)柊l(fā)現(xiàn)“分離定律”和“自由組合定律”主要應(yīng)用了

A. 模型建構(gòu)法 B. 類(lèi)比推理法

C. 同位素標(biāo)記法 D. 假說(shuō)—演繹法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)畫(huà)出3幅表示生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)示意圖，下列分析錯(cuò)誤的是(　　)

A. 碳元素在無(wú)機(jī)環(huán)境與生物群落之間傳遞時(shí)，只有生產(chǎn)者與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他成分都是單向的。因此，3幅圖中生產(chǎn)者都是A

B. 圖1中C能促進(jìn)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動(dòng)

C. 圖2中A、B、D、E構(gòu)成群落，碳在其中流動(dòng)的形式是有機(jī)物

D. 若使圖1、圖2、圖3完整表示碳循環(huán)，需補(bǔ)充化石燃料燃燒產(chǎn)生CO2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下表是關(guān)于物質(zhì)檢測(cè)的內(nèi)容，其中正確的是（ ）

選項(xiàng)

待檢測(cè)的物質(zhì)

使用試劑

呈現(xiàn)顏色

A

蘋(píng)果中的還原糖

蘇丹Ⅲ染液

橘黃

B

馬鈴薯中的淀粉

雙縮脲試劑

紫色

C

DNA

健那綠染液

藍(lán)綠色

D

RNA

吡羅紅

紅色

A. A B. B C. C D. D

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面是對(duì)高等動(dòng)物通過(guò)減數(shù)分裂形成的♀、♂配子以及受精作用的描述，其中正確的是（ ）
A.每個(gè)卵細(xì)胞繼承了初級(jí)卵母細(xì)胞 的細(xì)胞質(zhì)
B.等位基因進(jìn)入卵的機(jī)會(huì)并不相等，因?yàn)橐淮螠p數(shù)分裂只形成一個(gè)卵
C.進(jìn)入卵細(xì)胞并與之融合的精子幾乎不攜帶細(xì)胞質(zhì)
D.♀、♂配子彼此結(jié)合的機(jī)會(huì)相等，因?yàn)樗鼈兊臄?shù)量相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體神經(jīng)系統(tǒng)對(duì)排尿的控制，其中尿道內(nèi)、外括約肌都是一種環(huán)形肌肉，排尿過(guò)程中處于舒張狀態(tài)，逼尿肌分布于膀胱壁，排尿過(guò)程處于收縮狀態(tài)．●﹣＜表示抑制性神經(jīng)元，○﹣＜表示興奮性神經(jīng)元．請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）圖中尿道內(nèi)、外括約肌屬于反射弧中的那一部分
（2）排尿反射屬于（填“條件”或“非條件”）反射．
（3）當(dāng)尿液進(jìn)入尿道后，尿道感受器興奮，興奮傳入低級(jí)排尿中樞，進(jìn)一步加強(qiáng)排尿反射活動(dòng)，這是一種（填“正反饋”或“負(fù)反饋”）調(diào)節(jié)．
（4）對(duì)于成年人，排尿反射高位神經(jīng)中樞能對(duì)脊髓低級(jí)中樞施加影響，以控制排尿反射活動(dòng)．如果場(chǎng)合不適宜，大腦可發(fā)出指令使相關(guān)神經(jīng)興奮，使尿道外括約肌（填“舒張”或“收縮”），阻止尿液排出體外．
（5）某“尿失禁”患者，能夠排尿并產(chǎn)生“尿意”但是無(wú)法自由控制排尿過(guò)程，據(jù)圖分析該患者哪部分神經(jīng)病變（填字母）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】現(xiàn)有G、H、Q、W、X五個(gè)有親緣關(guān)系的物種，它們的進(jìn)化歷程及親緣關(guān)系如圖所示：

(1)圖中五個(gè)物種中，基因庫(kù)相似程度最高的兩個(gè)物種最可能是__________。

(2)由共同祖先進(jìn)化形成上述五個(gè)不同物種的外部因素是______________和__________。

(3)H、W兩種物種都生活在海洋中，體形都為紡錘形的事實(shí)能夠說(shuō)明__________________。

(4)如果將W物種始終處在一個(gè)沒(méi)有地理隔離的環(huán)境中，W物種在它所生存的環(huán)境中將會(huì)進(jìn)化嗎？________________，為什么？________________。

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