【題目】請(qǐng)看圖回答下列問(wèn)題

(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以__________的形式進(jìn)行,在生物群落內(nèi)以__________的形式進(jìn)行。

(2)鷹的食物1/2來(lái)自兔,1/4來(lái)自鼠,1/4來(lái)自蛇。若鷹體重增加8克,至少需要間接消耗植物____克。

(3)圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是_______,該食物網(wǎng)中的所有動(dòng)植物是否能構(gòu)成一個(gè)生物群落?_______(是或否)

(4)為了調(diào)查該生態(tài)環(huán)境中學(xué)兔種群的密度,捕獲了60個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了30個(gè)個(gè)體,其中有10個(gè)帶有標(biāo)記,雪兔種群的數(shù)量約為___________個(gè)

(5)蛇捕鼠主要依靠的信息類型是___________________,鷹所處的最營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第___________營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

【答案】CO2有機(jī)物400捕食和競(jìng)爭(zhēng)否180個(gè)物理信息四

【解析】

分析題圖圖中為一個(gè)簡(jiǎn)單的食物網(wǎng),共包括3條食物鏈,即植物→兔→鷹,植物→鼠→鷹,植物→鼠→蛇→鷹。生態(tài)系統(tǒng)的組成成分包括非生物的物質(zhì)和能量,生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者能量流動(dòng)的特點(diǎn):?jiǎn)蜗蛄鲃?dòng)、逐級(jí)遞減。碳循環(huán):碳在無(wú)機(jī)環(huán)境中主要以CO2和碳酸鹽形式存在;碳在生物群落的各類生物體中以含碳有機(jī)物的形式存在,并通過(guò)食物鏈在生物群落中傳遞;碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行。

(1)碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行,而在生物群落內(nèi)以有機(jī)物的形式進(jìn)行傳遞

(2)鷹的食物1/2來(lái)自兔,1/4來(lái)自鼠,1/4來(lái)自蛇.若鷹體重增加8克,通過(guò)食物鏈植物→兔→鷹至少需要消耗植物8×1/2÷20%÷20%=100g;通過(guò)食物鏈植物→鼠→鷹至少需要消耗植物8×1/4÷20%÷20%=50g;通過(guò)食物鏈植物→鼠→蛇→鷹至少需要消耗植物8×1/4÷20%÷20%÷20%=250g;綜上分析計(jì)算,因此至少需要間接消耗植物100+50+250=400g。

(3)圖所示的食物網(wǎng)中鷹和蛇的關(guān)系是捕食和競(jìng)爭(zhēng),該食物網(wǎng)中只包括生產(chǎn)者和消費(fèi)者,缺少分解者,因此所有動(dòng)、植物不能構(gòu)成一個(gè)生物群落。

(4)為了調(diào)查該生態(tài)環(huán)境中學(xué)兔種群的密度,捕獲了60個(gè)個(gè)體,將這些個(gè)體標(biāo)記后放掉,一段時(shí)間后重新捕獲了30個(gè)個(gè)體,其中有10個(gè)帶有標(biāo)記,標(biāo)記重捕法測(cè)種群密度:第一次標(biāo)記的個(gè)體數(shù)量:種群的個(gè)體總數(shù)=重捕標(biāo)記的個(gè)體總數(shù):重捕的個(gè)體總數(shù),由此可知雪兔種群的數(shù)量約為=(30/10)×60=180個(gè)。

(5)蛇捕鼠主要依靠的信息類型是物理信息,根據(jù)前面分析的食物鏈“植物→鼠→蛇→鷹”可知,鷹所處的最營(yíng)養(yǎng)級(jí)是第四營(yíng)養(yǎng)級(jí)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

(1)若要觀察洋蔥根尖細(xì)胞的有絲分裂,最好選用___________(填“分生區(qū)”或“伸長(zhǎng)區(qū)”) 細(xì)胞進(jìn)行觀察,該區(qū)細(xì)胞的特點(diǎn)是______________________________

(2)如圖表示細(xì)胞中 DNA 含量與細(xì)胞數(shù)量關(guān)系,其中 DNA 含量 2C~4C 之間的細(xì)胞處于細(xì) 胞分裂__________期,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)的主要活動(dòng)是_____________。

(3)若使用可可堿處理植物抑制紡錘體的形成,則_______期和末期的細(xì)胞數(shù)量可能會(huì)減少, 圖中 DNA 數(shù)量為_____C的細(xì)胞數(shù)量會(huì)增加。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人體細(xì)胞內(nèi)含有46條染色體,當(dāng)姐妹染色單體為92條時(shí),此時(shí)細(xì)胞可能處于有絲分裂的

A. 前期、中期 B. 中期、后期

C. 后期、末期 D. 間期、末期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是某同學(xué)為自己的研究課題而設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)裝置。下列分析正確的是( 。

      

①該同學(xué)的研究課題可能是光合作用是否需要CO2作原料 ②實(shí)驗(yàn)中的石灰水的作用是檢驗(yàn)空氣中的CO2是否完全除去 ③過(guò)濾泵的作用可能是阻止有機(jī)物的運(yùn)輸 ④該實(shí)驗(yàn)不需要再設(shè)計(jì)對(duì)照實(shí)驗(yàn)

A. ①②③④B. ①②③C. ①②D. ①②④

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖甲表示某反射弧的相關(guān)結(jié)構(gòu),圖乙為圖甲中Z的放大圖,下列有關(guān)敘述正確的是

A. 有效刺激X處,可引起a發(fā)生反射并在大腦皮層產(chǎn)生痛覺(jué)

B. 有效刺激Y處,電流表指針將發(fā)生2次方向相反的偏轉(zhuǎn)

C. 乙圖中神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙③中的移動(dòng)需要消耗ATP

D. 乙圖中結(jié)構(gòu)④膜電位的變化與細(xì)胞膜外K+的內(nèi)流有關(guān)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】突觸小體不能完成的生理過(guò)程是( )

A. 葡萄糖的氧化分解

B. 突觸小泡與突觸前膜的融合

C. 突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)

D. 完成“化學(xué)信號(hào)—電信號(hào)”的轉(zhuǎn)變

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列除哪一項(xiàng)外,都屬于同一類可遺傳變異類型?

A. 秋水仙素處理玉米幼苗產(chǎn)生四倍體B. 二倍體和四倍體雜交產(chǎn)生三倍體

C. 蜜蜂的卵細(xì)胞直接發(fā)育形成雄蜂D. 高桿抗病小麥自交產(chǎn)生矮桿感病

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】葡萄糖轉(zhuǎn)運(yùn)載體(GLUT)有多個(gè)成員,其中對(duì)胰島素敏感的是GLUT4,其作用機(jī)理如下圖所示。GLUT1~3幾乎分布于全身所有組織細(xì)胞,它們的生理功能不受胰島素的影響,其生理意義在于維持細(xì)胞對(duì)葡萄糖的基礎(chǔ)轉(zhuǎn)運(yùn)量。下列分析錯(cuò)誤的是

A. 如果體內(nèi)產(chǎn)生蛋白M抗體,可能會(huì)引發(fā)糖尿病

B. 如果信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)障礙,可以加速含GLUT4的囊泡與細(xì)胞膜的融合

C. GLUT1~3轉(zhuǎn)運(yùn)的葡萄糖,可保證細(xì)胞生命活動(dòng)的基本能量需要

D. 當(dāng)胰島素與蛋白M結(jié)合之后,可以提高細(xì)胞對(duì)葡萄糖的轉(zhuǎn)運(yùn)能力

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最大區(qū)別是( 。

A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞壁

C. 有無(wú)核膜包被的細(xì)胞核 D. 有無(wú)DNA

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同步練習(xí)冊(cè)答案