【題目】某哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，如圖是該動(dòng)物一個(gè)精原細(xì)胞在產(chǎn)生精子過(guò)程中某時(shí)期的示意圖，以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 圖示細(xì)胞為次級(jí)精母細(xì)胞，該細(xì)胞中含2個(gè)染色體組

B. 圖示細(xì)胞中，a基因不可能來(lái)源于同源染色體交叉互換

C. 該精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子細(xì)胞基因型有ABe、aBe、AbE

D. 基因B/b與基因E/e之間的遺傳遵循分離定律

【答案】D

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知：圖示細(xì)胞沒(méi)有同源染色體，著絲點(diǎn)已分裂，染色體移向細(xì)胞兩極，細(xì)胞處于減數(shù)第二次分裂后期。

由圖可知細(xì)胞內(nèi)沒(méi)有同源染色體，姐妹染色單體分離應(yīng)是減數(shù)第二次分裂后期，該細(xì)胞應(yīng)是次級(jí)精母細(xì)胞，此時(shí)含有2個(gè)染色體組，A正確；由于該哺乳動(dòng)物的基因型為AABbEe，沒(méi)有a基因，所以圖示細(xì)胞中，a基因只能來(lái)自于基因突變，不可能來(lái)自同源染色體的交叉互換，B正確；精原細(xì)胞基因組成為AABbEe，因?yàn)樵贒NA復(fù)制過(guò)程中發(fā)生了基因突變，形成的初級(jí)精母細(xì)胞基因型是AAAaBBbbEEee，在減數(shù)第一次后期同源染色體分離，非同源染色體自由組合定律，根據(jù)題圖可知形成的兩個(gè)次級(jí)精母細(xì)胞基因型分別為AaBBee和AAbbEE，減數(shù)第二次分裂姐妹染色單體分離，形成的精細(xì)胞基因型為ABe、aBe、AbE共三種，C正確；基因B／b與基因E／e位于兩對(duì)同源染色體上，所以遵循自由組合定律，D錯(cuò)誤。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖是某高等植物細(xì)胞有絲分裂周期圖。相關(guān)敘述不正確的是（ ）

A. 甲→乙的過(guò)程表示分裂期

B. DNA和染色體數(shù)目加倍發(fā)生在乙→甲時(shí)期

C. 一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程

D. 細(xì)胞周期的大部分時(shí)間處于分裂間期

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】用細(xì)胞工程技術(shù)使天竺葵與香茅草雜交產(chǎn)生了驅(qū)蚊香草，下列有關(guān)培育過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（　�。�
A.人需要用酶解法制備原生質(zhì)體
B.愈傷組織的代謝類型是自養(yǎng)型
C.克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙
D.包含了有絲分裂和細(xì)胞分化的過(guò)程

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了使牛仔褲呈現(xiàn)“穿舊”效果，在工業(yè)洗衣機(jī)中用酶洗代替?zhèn)鹘y(tǒng)的浮石擦洗，是目前重要的生產(chǎn)手段（工藝流程見(jiàn)下圖）。下列敘述中錯(cuò)誤的是

A. 纖維素酶在仿舊中的作用機(jī)理與其在洗衣粉中去污的機(jī)理相似

B. 在上述工藝中，為重復(fù)使用纖維素酶，可選用適當(dāng)?shù)陌駝┕潭ɑ?/span>

C. 在上述工藝中，通過(guò)調(diào)節(jié)溫度、酸堿度、處理時(shí)間可控制仿舊顏色的深淺

D. 纖維素酶催化葡萄糖殘基間磷酸二酯鍵的水解分解纖維素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酵母菌既可以進(jìn)行有氧呼吸又可以進(jìn)行無(wú)氧呼吸，其呼吸過(guò)程中葡萄糖分解的兩個(gè)途徑如下圖，有關(guān)敘述正確的是

A. 消耗等量的葡萄糖經(jīng)酶3途徑產(chǎn)生的CO2較多

B. 消耗等量的葡萄糖釋放的能量中，能量3最多

C. 酶2發(fā)揮作用的部位是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

D. 酒精是酵母菌的代謝產(chǎn)物，酒精的積累可能會(huì)抑制酵母菌的生長(zhǎng)和繁殖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是某細(xì)胞在某項(xiàng)生命活動(dòng)的前后，幾種生物膜面積的變化圖。該過(guò)程合成的物質(zhì)最可能是

A.呼吸酶

B.核酸

C.性激素

D.唾液淀粉酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某雌性二倍體動(dòng)物基因型為AaBb（兩對(duì)基因獨(dú)立遺傳）其兩個(gè)正處在分裂狀態(tài)的細(xì)胞如圖。下列說(shuō)法正確的是

A. 兩個(gè)細(xì)胞所屬的分裂方式相同

B. 兩個(gè)細(xì)胞中A、a基因的位置異常，其產(chǎn)生原因一定相同

C. 兩個(gè)細(xì)胞中同源染色體對(duì)數(shù)相同

D. 該動(dòng)物一個(gè)原始生殖細(xì)胞經(jīng)過(guò)減數(shù)分裂產(chǎn)生一種成熟生殖細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】大腸桿菌中直接編碼乳糖代謝所需酶類的基因叫結(jié)構(gòu)基因，包括基因lac Z、基因lac Y、基因lac A，結(jié)構(gòu)基因的上游有3個(gè)對(duì)結(jié)構(gòu)基因起調(diào)控作用的核苷酸序列，其中操縱基因?qū)Y(jié)構(gòu)基因起著“開(kāi)關(guān)”的作用，直接控制結(jié)構(gòu)基因的轉(zhuǎn)錄，調(diào)節(jié)基因能夠調(diào)節(jié)操縱基因狀態(tài)，從而對(duì)“開(kāi)關(guān)”起著控制作用，下圖是科學(xué)家提出的一種基因表達(dá)調(diào)控假設(shè)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）細(xì)胞中RNA聚合酶的基本單位是_________，它在基因中的結(jié)合位點(diǎn)稱為________。

（2）圖1中，過(guò)程①發(fā)生的場(chǎng)所是_______，過(guò)程②中遺傳信息的準(zhǔn)確傳遞，主要依據(jù)_______。

（3）圖2中一個(gè)mRNA可翻譯出多種蛋白質(zhì)，其原因是____________________________或者翻譯后一條肽鏈，北美切成多條肽鏈。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)培養(yǎng)基中只含乳糖時(shí)，大腸桿菌才能合成乳糖代謝所需酶，其原因是___________；菌體內(nèi)乳糖的濃度不會(huì)過(guò)高，滿足大腸桿菌需要即可，因?yàn)槊富虿倏v組會(huì)受到乳糖濃度的反饋抑制，該反饋抑制的意義在于既保證了大腸桿菌能量的供應(yīng)，又可以____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】新鮮的荔枝果皮鮮紅誘人，但采摘后保鮮時(shí)間短，貯藏時(shí)易褐變。果色變化引起果品價(jià)值降低，制約荔枝產(chǎn)業(yè)發(fā)展。研究表明，荔枝果皮顏色的褐變?cè)戆ㄈ缦伦兓�。�?qǐng)回答問(wèn)題：

(1)鮮紅的荔枝果皮細(xì)胞中含有花色素苷，該色素存在于果皮細(xì)胞的____中。

(2)荔枝果皮細(xì)胞中的酶POD能催化愈創(chuàng)木酚、H2O2等相應(yīng)底物參與化學(xué)反應(yīng)，其催化作用的機(jī)理是____，其活性受____和____等外界環(huán)境因素的影響。與無(wú)機(jī)催化劑相比,酶的催化功能有三個(gè)特性，即____。

(3)科硏人員采摘妃子笑、無(wú)核和紫娘喜三個(gè)品種的荔枝鮮果，定期測(cè)定果皮中POD活性，結(jié)果如下圖：

由圖中數(shù)據(jù)可知，采摘后最易褐變的荔枝品種是____，理由是____。

(4)結(jié)合所學(xué)知識(shí)，請(qǐng)你為荔枝的保鮮提供合理建議：____。

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