細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程一般描述為分裂間期一分裂前期一分裂中期一分裂后期一分裂末期，按此描述的分裂過(guò)程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是


  1. A.
    ①→②→③→④→⑤
  2. B.
    ①→④→⑤→②→③
  3. C.
    ③→⑤→④→②→①
  4. D.
    ④→⑤→③→①→②
B
試題分析：圖中①是分裂間期、②是分裂后期、③是分裂末期、④是分裂前期、⑤分裂中期，所以相應(yīng)的順序是①→④→⑤→②→③。故選B
考點(diǎn)：本題考查有絲分裂過(guò)程。
點(diǎn)評(píng)：本題意在考查考生的識(shí)記能力和識(shí)圖能力，屬于容易題。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程，按細(xì)胞周期順序排列正確的一項(xiàng)是（）

①每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)一分為二，兩個(gè)染色單體分開(kāi)，形成兩個(gè)染色體  ②細(xì)胞膜從細(xì)胞中部凹陷，將細(xì)胞質(zhì)縊裂成兩部分，形成兩個(gè)子細(xì)胞  ③染色質(zhì)高度螺旋化，形成顯微鏡下可見(jiàn)的短而粗的染色體  ④每個(gè)染色體的著絲點(diǎn)排列在細(xì)胞中央的一個(gè)平面上，著絲點(diǎn)兩側(cè)附著有星射線  ⑤組成染色體的DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，形成姐妹染色單體

A．①②③④⑤                      B．⑤④③②①

C．④③②①⑤                      D．⑤③④①②

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年廣東佛山市佛山一中高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（帶解析） 題型：單選題

細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程一般描述為分裂間期一分裂前期一分裂中期一分裂后期一分裂末期，按此描述的分裂過(guò)程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是

A．①→②→③→④→⑤B．①→④→⑤→②→③
C．③→⑤→④→②→①D．④→⑤→③→①→②

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科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市高三第一次高考模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

細(xì)胞作為最基本的生命系統(tǒng)，其形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能保持相對(duì)穩(wěn)定。下圖為高等植物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖�；卮鹨韵聠�(wèn)題：

 

 

 

 

 

 

 

（1）圖中能發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象的細(xì)胞器有          （填序號(hào)）。

（2）用甲基綠和吡羅紅染液對(duì)圖示細(xì)胞染色后，呈綠色的部位主要是          (填序號(hào))。該細(xì)胞和同一植物體內(nèi)根毛細(xì)胞的形態(tài)、結(jié)構(gòu)、功能不同的根本原因是             不同。

（3）神經(jīng)細(xì)胞（即神經(jīng)元）是神經(jīng)系統(tǒng)結(jié)構(gòu)和功能的基本單位，其軸突末梢膨大形成的突觸小體常常與其他神經(jīng)元的         形成突觸；興奮在突觸中的傳遞既依賴(lài)于細(xì)胞膜的流動(dòng)性又體現(xiàn)了細(xì)胞膜的      功能；某種止痛藥不影響神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)和功能，卻能在一段時(shí)間內(nèi)阻斷神經(jīng)沖動(dòng)向感覺(jué)中樞的傳導(dǎo)，它的作用部位最可能是                。

（4）細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程中，染色體在細(xì)胞中的位置不斷地發(fā)生變化。某同學(xué)以探究“是什么牽引染色體運(yùn)動(dòng)”為課題， 設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)步驟：

a.培養(yǎng)洋蔥根尖至5cm；

b.切取根尖2～3 mm，并對(duì)其進(jìn)行解離、漂洗和染色；

c.將染色后的洋蔥根尖制成臨時(shí)裝片，并滴加一定濃度的足量的秋水仙素溶液（秋水仙素的作用非�？�，可起到立竿見(jiàn)影的效果），然后在相差顯微鏡（能觀察活細(xì)胞的生長(zhǎng)、運(yùn)動(dòng)、增殖情況及細(xì)微結(jié)構(gòu)）下觀察染色體的運(yùn)動(dòng)情況。

請(qǐng)寫(xiě)出該同學(xué)的實(shí)驗(yàn)假設(shè)：                                       。

該實(shí)驗(yàn)有兩個(gè)明顯錯(cuò)誤：一是                 ；二是                  。

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2014屆廣東佛山市高二下學(xué)期期中考試文科生物試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程一般描述為分裂間期一分裂前期一分裂中期一分裂后期一分裂末期，按此描述的分裂過(guò)程排列①～⑤顯微照片，相應(yīng)的順序是

A．①→②→③→④→⑤                    B．①→④→⑤→②→③

C．③→⑤→④→②→①                    D．④→⑤→③→①→②

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012年新疆烏魯木齊市高一下學(xué)期期末考試生物卷 題型：選擇題

對(duì)于細(xì)胞周期的分析不正確的是

A 細(xì)胞促分裂因子MPF在細(xì)胞周期的調(diào)控中起重要作用

B 細(xì)胞周期時(shí)間相差很大的不同種類(lèi)的兩種細(xì)胞，通常它們的差別最明顯的時(shí)期是G1期

C 在早期胚胎細(xì)胞中，G1期與G2期的時(shí)間非常短

D 在細(xì)胞有絲分裂的過(guò)程的后期，在染色單體分開(kāi)之后，如果人為切斷連接某一染色體的紡綞絲，那么細(xì)胞分裂中止

 

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