【題目】關(guān)于生物體內(nèi)代謝的敘述,正確的是

A.機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí) ATP 含量高,睡眠時(shí) ATP 含量低

B.蔗糖的合成伴隨 ATP 的消耗,蔗糖的水解伴隨 ATP 的合成

C.肌細(xì)胞在缺氧條件下產(chǎn)生 CO2 的量等于 O2 的消耗量

D.植物細(xì)胞若既不吸收 O2 同時(shí)也不釋放 CO2,表明該細(xì)胞已經(jīng)死亡

【答案】C

【解析】

有氧呼吸:

第一階段 C6H12O6(葡萄糖) 4[H](還原氫)+2C3H4O3(丙酮酸)+少量能量;場(chǎng)所細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中。

第二階段 2C3H4O3(丙酮酸)+6H2O(水)20[H](還原氫)+6CO2(二氧化碳)+ 少量能量;場(chǎng)所:線粒體基質(zhì)中。

第三階段 24[H](還原氫)+6O2(氧氣)12H2O()+大量能量;場(chǎng)所:線粒體內(nèi)膜。

總反應(yīng)式 C6H12O6+6H2O+6O26CO2+12H2O+大量能量

無(wú)氧呼吸:

C6H12O62C2H5OH + 2CO2 + 少量能量(植物,低等動(dòng)物和微生物)

C6H12O6 2 C3H6O3(乳酸)(高等動(dòng)物和某些植物,例如馬鈴薯的塊莖和甜菜的塊根等)。

A、機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)或者安靜時(shí)候, ATP ATP 含量處于動(dòng)態(tài)平衡,A錯(cuò)誤;

B、蔗糖的水解沒(méi)有 ATP 的合成,B錯(cuò)誤;

C、肌細(xì)胞只有有氧呼吸才消耗氧氣,產(chǎn)生二氧化碳;無(wú)氧呼吸不消耗氧氣,產(chǎn)生乳酸,故在缺氧條件下產(chǎn)生 CO2 的量等于 O2 的消耗量,C正確;

D、若既不吸收O2也不釋放CO2,則細(xì)胞只進(jìn)行產(chǎn)物是乳酸的無(wú)氧呼吸,D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】圖一是置于適宜環(huán)境中的槍烏賊完整無(wú)損的粗大神經(jīng)纖維,G表示靈敏電流計(jì),a、b為兩個(gè)微型電極,陰影部分表示開始發(fā)生局部電流的區(qū)域。圖二是人體中當(dāng)A接受一定強(qiáng)度刺激后引起F收縮過(guò)程的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖一中,當(dāng)刺激c處產(chǎn)生興奮時(shí),A側(cè)的興奮處為____電位,B側(cè)為____(負(fù)”)電位,此時(shí)興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是______的。

(2)如果將圖一中ab兩電極置于神經(jīng)纖維膜外,同時(shí)在c處給予一個(gè)強(qiáng)刺激(如上圖所示),電流計(jì)的指針會(huì)發(fā)生____次方向____(相同相反”)的偏轉(zhuǎn)。若將b電極置于d處膜外,a電極位置不變,則刺激c處后,電流計(jì)的指針先向___(”)偏轉(zhuǎn)。

(3)圖二的結(jié)構(gòu)名稱是____。神經(jīng)纖維DF中的細(xì)小分枝膨大部位叫作____。針刺引起疼痛,產(chǎn)生痛覺(jué)的部位是____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某種鳥的羽色受兩對(duì)等位基因控制,其中 Aa,B、b 基因分布如圖 1 所示。其遺傳機(jī)理如圖 2 所示;卮鹣铝袉(wèn)題

1A、a B、b 間的遺傳_________(遵循或不遵循)基因的自由組合定律,理由是_________。

2)藍(lán)羽色雄鳥的基因型可能是_________,該鳥種群中,綠羽色鳥的基因型有_________種。

3)現(xiàn)用已知基因型為BbZAW的綠羽色雌鳥和基因型為BbZAZa 綠羽色雄鳥雜交,子代雌鳥的表現(xiàn)型及其比例為:_________,子代綠羽色雄鳥中純合子所占的比例為_________。

4)若取某綠羽色雄鳥測(cè)交,后代均為綠羽鳥,請(qǐng)寫出該遺傳圖解:_________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為某生態(tài)系統(tǒng)植物光合作用積累的有機(jī)物被植食動(dòng)物利用過(guò)程中的能量流動(dòng)示意圖。有關(guān)敘述正確的是

A.①④之和即為輸入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量

B.②占①④之和的百分比為這兩個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)間的能量傳遞效率

C.③用于植食性動(dòng)物的生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖

D.人類利用④中的能量種植種植食用菌,以延長(zhǎng)食物鏈進(jìn)而提高能量的利用率

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下列甲乙兩圖提供信息,判斷下列幾種說(shuō)法正確的是( 。

A.調(diào)查種群密度時(shí),如不適合用樣方法的,則只能用標(biāo)志重捕法

B.若圖甲是某農(nóng)業(yè)害蟲的個(gè)體數(shù)量變化,則種群數(shù)量應(yīng)控制在A點(diǎn)

C.圖甲中B點(diǎn)的出生率與死亡率的比值和C點(diǎn)的相同

D.圖乙中捕食者和獵物的K值分別是P3N3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A.結(jié)構(gòu)①為神經(jīng)遞質(zhì)與受體結(jié)合提供能量

B.結(jié)構(gòu)③和④共同形成突觸

C.遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的主動(dòng)運(yùn)輸釋放至突觸間隙

D.乙酰膽堿與受體結(jié)合后,可使結(jié)構(gòu)④上的Na+通道打開

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】用不同實(shí)驗(yàn)材料對(duì)燕麥的胚芽鞘分別進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn),若圖中箭頭所指表示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行段時(shí)間后胚芽鞘的生長(zhǎng)情況,則實(shí)驗(yàn)結(jié)果正確的一組是

A.B.C.D.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為人體免疫過(guò)程圖解,其中AD表示不同的細(xì)胞,據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題

1圖中A_____細(xì)胞,該細(xì)胞參與的免疫過(guò)程為_____免疫.

2圖中B代表的是_____細(xì)胞,它在抗原的刺激下_____C細(xì)胞和D細(xì)胞,D細(xì)胞產(chǎn)生的_____與抗原相結(jié)合.

3若侵入人體的細(xì)菌是一種發(fā)熱激活物,通過(guò)一系列反應(yīng)會(huì)引起人體發(fā)熱.病人在發(fā)燒時(shí)會(huì)感覺(jué)肌肉酸痛,原因是_____

4當(dāng)相同抗原再次侵入人體時(shí),_____(括號(hào)填圖中字母,橫線填文字)參與免疫反應(yīng),其過(guò)程是_____

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解,據(jù)圖回答下列問(wèn)題:

1)寫出圖中所示物質(zhì)的名稱:①_______,④_______。

2A表示光合作用過(guò)程中________階段,進(jìn)行的場(chǎng)所是________。

3)圖中生成③所需能量來(lái)自________B過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是________。

4)參與光合作用的色素有________種。

5)根據(jù)光合作用的圖解分析,影響光合作用的環(huán)境因素主要有________等因素。

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