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（10分）右圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

（1）步驟①是             ，分離出有活力的原生質體，最常用的

方法是____________

（2）步驟③一般常用的化學試劑是________，目的是誘導不同植物體

細胞的原生質體的融合。

（3）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段

是植物組織培養(yǎng)，其中步驟④相當于___________，步驟⑤相當

于____________。

（4）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠緣雜交親本的

遺傳特征能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因__________   _  ______。

（5）若遠源雜交親本A和B都是二倍體，則雜種植株為________倍體。

（6）從理論上講，雜種植株的育性為______  ___。若運用傳統(tǒng)有性雜交

方法能否實現？             并說明理由____      ____________。

 

 

【答案】

 

【解析】略

 

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源：2011-2012學年重慶西南大學附屬中學高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

(16分) 右圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

(1)                     步驟①需用________________（物質）去除細胞壁。
(2)                     步驟②一般常用的試劑是__________，該步驟理論依據是________________________，該步驟目的是誘導____________融合。
(3)                     步驟③產生新的細胞壁與細胞中___________（細胞器）有關，該步驟產生的細胞需要經過篩選才能得到目的細胞，這是因為步驟②的原生質體融合有__________種情況。
(4)                     在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________________，該技術的理論依據是____________，其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細胞生活必需的營養(yǎng)物質外，還要加______________（物質）進行誘導。
(5)                     通過步驟④培養(yǎng)得到的細胞群叫__________________，該細胞群的細胞在形態(tài)結構方面的主要特點是_______________________。
(6)                     植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因是使雜種植株獲得______________________。
(7)                     若運用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能，不能）得到如圖所示的雜種植株，原因是不同物種之間存在_________________。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學年黑龍江省哈三中高二下學期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

（12分）右圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

（1）步驟①是　　　　　　 　，最常用的方法是    　　　　　　　　。
（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是　　  　，其中經步驟④形成　　　　　　，步驟⑤相當于　　  　　。
（3）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使　  　 　能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因　　　　　　　。
（4）從理論上講，雜種植株的育性為　　　。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現？　　　　　。并說明理由　　　     　　。
（5）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？　　　                                       。

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科目：高中生物 來源：2013屆黑龍江省高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（12分）右圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

（1）步驟①是　　　　　　  　，最常用的方法是     　　　　　　　　。

（2）在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是　　   　，其中經步驟④形成　　　　　　，步驟⑤相當于　　   　　。

（3）植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使　   　  　能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因　　　　　　　。

（4）從理論上講，雜種植株的育性為　　　。若運用傳統(tǒng)有性雜交方法能否實現？　　　　　。并說明理由　　　      　　。

（5）利用植物體細胞雜交的方法培育作物新品種過程中，遺傳物質的傳遞是否遵循孟德爾的遺傳規(guī)律？為什么？　　　                                        。

 

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科目：高中生物 來源：2013屆重慶西南大學附屬中學高二下學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

1．     (16分) 右圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據圖回答：

(1)                      步驟①需用________________（物質）去除細胞壁。

(2)                      步驟②一般常用的試劑是__________，該步驟理論依據是________________________，該步驟目的是誘導____________融合。

(3)                      步驟③產生新的細胞壁與細胞中___________（細胞器）有關，該步驟產生的細胞需要經過篩選才能得到目的細胞，這是因為步驟②的原生質體融合有__________種情況。

(4)                      在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中，運用的技術手段是_______________________，該技術的理論依據是____________，其中步驟④和⑤所使用的培養(yǎng)基中除了保證細胞生活必需的營養(yǎng)物質外，還要加______________（物質）進行誘導。

(5)                      通過步驟④培養(yǎng)得到的細胞群叫__________________，該細胞群的細胞在形態(tài)結構方面的主要特點是_______________________。

(6)                      植物體細胞雜交的目的是獲得新的雜種植株。使遠源雜交親本的_________能夠在新的植物體上有所表現，其根本原因是使雜種植株獲得______________________。

(7)                      若運用傳統(tǒng)有性雜交方法________(能，不能）得到如圖所示的雜種植株，原因是不同物種之間存在_________________。因此，這項研究對于培養(yǎng)作物新品種方面的重大意義是___________________。

 

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