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【題目】某女患有某種單基因遺傳病，下表是與該女有關的部分親屬患病情況的調查結果．相關分析不正確的是（　�。�

家庭成員

父親

母親

弟弟

外祖父

外祖母

舅舅

舅媽

舅舅家表弟

患病

√

√

√

正常

√

√

√

√

√

A.該病的遺傳方式是染色體顯性遺傳

B.該女的母親是雜合子的概率為1

C.該女與正常男子結婚生下正常男孩的概率為14

D.其弟弟和舅舅家表弟的基因型相同的概率為1

【答案】C

【解析】

這類型的題目可以把表格的內容轉化成遺傳系譜圖的形式，然后根據(jù)遺傳系譜圖進行分析：爸爸媽媽患病，而妹妹正常，說明致病基因是顯性致病基因，且是常染色體顯性遺傳病。

A、根據(jù)父母患病，而妹妹正常，可判斷該病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳，A正確。
B、女孩的母親是患者肯定含有一個顯性的致病基因，妹妹正常，妹妹的基因型是隱性純合子，妹妹的正�；蛑粊碜杂谀赣H，所以母親的基因型一定是雜合子，B正確。
C、由于父母均為雜合子，該女的基因型可能是BB、Bb，與正常男子bb結婚生下正常男孩的概率為2/3×1/2×1/2=1/6，C錯誤。
D、其妹妹和舅舅家表弟的表現(xiàn)型均為正常，即都是隱性個體，所以基因型相同的概率為1，D正確。
故選C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ACh是與學習記憶有關的神經遞質。下圖甲、乙、丙表示人類大腦皮層中部分神經元之間的聯(lián)系以及局部放大示意圖。

（1）由____________、突觸間隙和突觸后膜構成的結構叫做突觸，圖甲②突觸后膜是下一個神經元的______________(樹突、軸突、細胞體)。

（2）當興奮傳到神經末梢時，圖乙中的信息分子通過____________這一跨膜運輸方式釋放到____________，再到達突觸后膜。

（3）已知圖丙是一個完整的反射弧，內部含有2個突觸，則在④箭頭處給一個刺激，若電流表指針偏轉_________次，則可以證明陰影中含有突觸。

（4）研究發(fā)現(xiàn)，學習與記憶涉及腦內Ach的作用，NO______（是/否）可以充當神經遞質。短期記憶主要與神經元活動及____________________有關，尤其與大腦皮層下的海馬區(qū)有關。長期記憶可能與___________的建立有關。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】I．下圖中，圖1是一株盆栽植物（①②表示不同部位的芽，③④⑤⑥表示莖的不同部位，⑦⑧表示根的不同部位），圖2表示該植物不同器官對生長素濃度的反應。請回答：（用圖2根、芽、莖三條曲線上相應字母所對應的濃度來表示圖1相應各點的生長素濃度）

（1）圖2中_____點濃度可表示甲圖①處生長素濃度。經觀察②處無法長出側枝，該點濃度可用圖2中______點表示，要使②正常生長發(fā)育，可采取的方法是__________。

（2）將該植物較長時間置于右側光照下，圖2中_____點濃度可表示④側生長素濃度。

（3）將該植物向左側放倒，水平放置一段時間，可表示⑧側生長素濃度的是圖2中_______點濃度；表示③側生長素濃度的是乙圖中__________點濃度；表示④側濃度的是__________點。

II．從某植物長勢一致的黃化苗上切取等長幼莖段（無葉和側芽），自莖段頂端向下對稱縱切至約3/4 處。

（4）若將切開的莖段浸沒在蒸餾水中，一段時間后，觀察到半邊莖向外彎曲生長，如圖3所示。請根據(jù)生長素的作用特點推測出現(xiàn)這種現(xiàn)象的可能原因是_______________________________________________。

（5）若將切開的莖段浸沒在不同濃度的生長素溶液中，一段時間后，莖段的半邊莖會向切面?zhèn)葟澢L形成彎曲角度()，如圖4所示。在兩個不同濃度的生長素溶液中，彎曲角度()可以相同，請根據(jù)生長素作用的特點，解釋產生這種現(xiàn)象的原因是_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】研究人員在不同季節(jié)對一小型湖泊水體進行采樣，調查浮游藻類的數(shù)量和種類，結果如圖所示。下列敘述符合生態(tài)學原理的是

A.光照、溫度是影響該水體中藻類種群變化的重要因素

B.浮游動物的適度捕食，藻的種類可能會有所增加

C.夏季可能是該湖泊中浮游動物種類最多的季節(jié)

D.浮游藻類中的氧元素會有10%~20%進入浮游動物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】藍莓是世界糧農組織推薦的五大健康水果之一，人工育的藍莓植株株高可達240cm�？蒲腥藛T為了探究生長素類似物吲哚丁酸（IBA）的不同使用方法和使用濃度對藍莓組培苗瓶內生根的影響，開展了實驗研究。具體方法如下：

①選用生長良好、生理狀態(tài)相似的藍莓苗，剪切成2.5cm單苗段備用。

②采用不同的處理方法，對制備好的單苗段進行處理。方法Ⅰ是將IBA預先添加到基本培養(yǎng)基中，形成含不同IBA濃度的培養(yǎng)基，再將單苗段接種到相應培養(yǎng)基上。方法II是將單苗段置于不同濃度的IBA溶液中沾蘸5秒，再接種到基本培養(yǎng)基中。

③測定l2、18和30天的生根率，獲得的數(shù)據(jù)如下表。

請分析并回答：

（1）在本實驗中，對照組的組別為____________________________________。

（2）在基本培養(yǎng)基中添加IBA并調節(jié)濃度為0.5mg／L時，對誘導藍莓生根起____________________________________作用，若需進一步確定在培養(yǎng)基中添加IBA的最適濃度，則需要在IBA濃度為______________________________________________________范圍內，設置更小的濃度梯度進行進一步的實驗研究。

（3）使用IBA誘導藍莓插條生根時，采用方法____________________________________（選填序號“I”、“II”）更好，原因是使用該處理方法時，在____________________________________、____________________________________等方面都具有明顯的優(yōu)勢。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】與下圖有關的敘述中，正確的是(　　)

A.圖1中①②③組成了一個完整的反射弧，①表示傳入神經

B.圖1中②的結構決定了神經元之間的興奮傳遞只能是單向的

C.圖2中a中遞質釋放至b中主要借助于突觸前膜的主動運輸

D.圖2中發(fā)生了化學信號→電信號→化學信號的轉變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中序號表示過程，英文字母表示細胞)，請回答：

（1）人體的免疫類型包括兩種，分別是__________和__________。

（2）由圖可知，b為T細胞和c為B細胞，二者均是由a骨髓中的_______（填名稱）細胞分化而來的，但它們成熟的部位不同，其中c細胞是在_____中發(fā)育成熟的，而b細胞是在____________發(fā)育成熟的。

（3）e和f都是____細胞，d是______細胞，g是_____細胞，能夠產生抗體的是_________（填字母）。

（4）圖中各種細胞的細胞核中的遺傳信息相同，但它們的形態(tài)、結構和功能不同，是由于____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲表示人體內眾多免疫細胞的起源和分化示意圖，圖乙表示一正常人注射疫苗后體內抗體產生的反應記錄。下列結合免疫知識據(jù)圖分析正確的是（ ）

A. 圖甲①～⑦細胞中不需抗原刺激就可形成的只有①②③

B. 淋巴細胞起源于造血干細胞，①②③都在骨髓中完成

C. 圖甲①～⑦細胞中，只有①和⑤不具有識別抗原的能力

D. 圖乙中m＞n，de＜bc的主要原因是注射疫苗后機體產生了較多的抗體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為人體縮手反射的反射弧結構示意圖．方框甲、乙代表神經中樞．當手被尖銳的物體刺痛時，手縮回來后并產生痛覺．對此生理過程的分析正確的是

A. 圖中A為效應器，E為感受器

B. 若沒有被尖銳的物體刺激，神經纖維A處的電位分布為膜內為負電位，膜外為正電位

C. 由圖可判定乙中興奮可傳至甲

D. 由甲發(fā)出的傳出神經纖維末端釋放的神經遞質只能引起乙的興奮

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