【題目】下圖所示為用農(nóng)作物①和②兩個(gè)品種分別培養(yǎng)④⑤⑥⑦四個(gè)品種的過(guò)程。

(1)用①和②通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程所依據(jù)的遺傳學(xué)原理是____________。由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為____

(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是____。該方法培育出的個(gè)體都(填“是”或“不是”)____純合體。

(3)由③培育出的⑥是____倍體。該個(gè)體體細(xì)胞中的染色體組數(shù)目是____個(gè)。

(4)⑤通過(guò)Ⅵ過(guò)程培育出⑦的過(guò)程叫_____________________________。

(5)③培育出④過(guò)程叫________,Ⅴ過(guò)程需要用____處理。

【答案】 基因重組 1/16 單倍體育種 4 基因工程 花藥離體培養(yǎng) 秋水仙素

【解析】試題分析:過(guò)程Ⅰ→Ⅱ表示雜交育種,原理是基因重組;過(guò)程Ⅲ→Ⅴ表示單倍體育種,原理是染色體數(shù)目的變異;過(guò)程Ⅰ→Ⅳ表示多倍體育種,原理是染色體數(shù)目的變異;過(guò)程表示基因工程育種,原理是基因重組

(1)通過(guò)Ⅰ和Ⅱ過(guò)程培育出⑤的過(guò)程是雜交育種,原理是基因重組由③自交產(chǎn)生的后代中AAbb所占的比例為1/4×1/4=1/16。(2)通過(guò)Ⅲ和Ⅴ培育出⑤的育種方法是單倍體育種,由于該生物是二倍體,則通過(guò)單倍體育種獲得的后代都是純種。(3)⑥體細(xì)胞中有4個(gè)染色體組,則是四倍體。(4)通過(guò)Ⅵ過(guò)程導(dǎo)入外源基因D,培育⑦的過(guò)程叫基因工程育種。(5)③培育出④過(guò)程叫花藥離體培養(yǎng),Ⅴ過(guò)程為誘導(dǎo)染色體數(shù)目加倍,常需要用秋水仙素處理

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為體內(nèi)細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境之間的物質(zhì)交換示意圖,據(jù)圖同答下列問(wèn)題:

(1)此圖表示細(xì)胞與周?chē)h(huán)境的關(guān)系,圖中的(填圖中序號(hào))構(gòu)成內(nèi)環(huán)境
(2)溫度、和酸堿度是細(xì)胞外液理化性質(zhì)的三個(gè)主要方面.
(3)圖中能直接相互交換物質(zhì)的內(nèi)環(huán)境是(填序號(hào))
(4)血漿、組織液和淋巴三者之間既有密切關(guān)系,又有一定區(qū)別.一般情況下,②與③成分上的主要區(qū)別是②中含有較多的
(5)正常人②內(nèi)的pH通常維持在7.35~7.45之間,直接起調(diào)節(jié)作用的是血液中的物質(zhì).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某生物個(gè)體減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子種類(lèi)及其比例為Ab∶aB∶AB∶ab=1∶2∶3∶4,若該生物進(jìn)行自交,則其后代出現(xiàn)雜合子的概率為 (   )

A. 30% B. 40% C. 36% D. 70%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖為在農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)進(jìn)行農(nóng)藥防治(噴施DDT)和生物防治(引入捕食者)害蟲(chóng)過(guò)程中害蟲(chóng)種群密度消長(zhǎng)示意圖:
(1)點(diǎn)是防治的開(kāi)始點(diǎn).
(2)F﹣I段種群數(shù)量已經(jīng)沒(méi)有明顯波動(dòng),說(shuō)明
(3)指出生物防治害蟲(chóng)的優(yōu)點(diǎn):
(4)進(jìn)行生物防治主要利用生物之間的關(guān)系
(5)一般認(rèn)為害蟲(chóng)防治主要是控制害蟲(chóng)種群的大小而不是徹底消滅害蟲(chóng),用生態(tài)學(xué)原理解釋其目的在于

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物進(jìn)化的描述錯(cuò)誤的是

A基因突變的方向和環(huán)境之間沒(méi)有明確的因果關(guān)系

B自然選擇的實(shí)質(zhì)是選擇種群的有利基因,不決定新基因的產(chǎn)生

C隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離

D共同進(jìn)化指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化,形成多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最明顯的區(qū)別在于( )

A. 有無(wú)核物質(zhì) B. 有無(wú)細(xì)胞壁 C. 有無(wú)核膜 D. 有無(wú)細(xì)胞膜

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】果蠅的個(gè)體小,易飼養(yǎng),繁殖快,相對(duì)性狀明顯,是常用的遺傳實(shí)驗(yàn)材料.請(qǐng)回答:
(1)某果蠅紅眼(A)對(duì)白眼(a)為顯性,位于X染色體上;長(zhǎng)翅(B)對(duì)殘翅(b)為顯性,位于常染色體上.一只基因型為BbXaY的雄果蠅,若此果蠅的一個(gè)精原細(xì)胞減數(shù)分裂時(shí)產(chǎn)生了一個(gè)基因型為BbbXa的精子,則另外三個(gè)精子的基因型分別為
(2)現(xiàn)有五個(gè)果蠅品系都是純種,其表現(xiàn)型及相應(yīng)基因所在的染色體如表.其中,2~5果蠅品系均只有一個(gè)性狀為隱性,其他性狀均為顯性純合,且都由野生型(長(zhǎng)翅、紅眼、正常身、灰身)突變而來(lái).請(qǐng)據(jù)表回答問(wèn)題:

親本序號(hào)

1

2

3

4

5

染色體

第Ⅱ染色體

X染色體

第Ⅲ染色體

第Ⅱ染色體

性狀

野生型(顯性純合子)

殘翅(v)

白眼(a)

毛身(h)

黑身(b)

其余性狀均為純合顯性性狀

①通過(guò)觀(guān)察和記錄后代中翅的性狀來(lái)進(jìn)行基因分離規(guī)律的遺傳實(shí)驗(yàn),若選用的親本組合是2與1;其F2表現(xiàn)型及比例為時(shí)說(shuō)明其遺傳符合基因分離規(guī)律.
②若要進(jìn)行基因自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),選擇1和4做親本是否可行?
(3)研究人員構(gòu)建了一個(gè)棒狀眼雌果蠅CIB品系XBXb , 其細(xì)胞中的一條X染色體上攜帶隱性致死基因e,且該基因與棒狀眼基因B始終連鎖在一起,如圖所示.e在純合 (XBXB、XBY)時(shí)能使胚胎致死,無(wú)其他性狀效應(yīng),控制正常眼的基因用b表示.
為檢測(cè)經(jīng)X射線(xiàn)輻射后的正常眼雄果蠅A的精子中X染色體上是否發(fā)生了其他隱性致死突變,實(shí)驗(yàn)步驟如下:將雄果蠅A與CIB系果蠅交配,得F1 , 在F1中選取大量棒狀眼雌果蠅,與多個(gè)正常眼且細(xì)胞未發(fā)生致死突變的雄果蠅進(jìn)行雜交,統(tǒng)計(jì)得到的F2的雌雄數(shù)量比.預(yù)期結(jié)果和結(jié)論:
如果F2中雌雄比例為 , 則誘變雄果蠅A的精子中x染色體上未發(fā)生其他隱性致死突變;
如果F2中雌雄比例為 , 則誘變雄果蠅A的精子中X染色體上發(fā)生了其他隱性致死突變.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列關(guān)于物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的敘述錯(cuò)誤的是

A. 若線(xiàn)粒體受損傷,神經(jīng)細(xì)胞中K+ 外流受阻

B. 質(zhì)壁分離過(guò)程中,水分子外流導(dǎo)致細(xì)胞內(nèi)滲透壓升高

C. 海水中的海藻細(xì)胞可通過(guò)積累溶質(zhì)防止質(zhì)壁分離

D. 蛋白質(zhì)可通過(guò)核孔并且需要消耗能量

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖表示制備固定化酵母細(xì)胞的有關(guān)操作,圖2是利用固定化酵母細(xì)胞進(jìn)行酒精發(fā)酵的示意圖.下列敘述正確的是(

A.剛?cè)芑暮T逅徕c應(yīng)迅速與活化的酵母菌混合制備混合液
B.圖1中X溶液為CaCl2溶液,其作用是使海藻酸鈉形成凝膠珠
C.圖2發(fā)酵過(guò)程中攪拌的目的是為了使培養(yǎng)液與酵母菌充分接觸
D.圖1中制備的凝膠珠用蒸餾水洗滌后再轉(zhuǎn)移到圖2裝置中

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