科目:高中生物 來源:2013屆福建省安溪一中、養(yǎng)正中學高三上學期期中聯(lián)考生物試卷(帶解析) 題型:單選題
呼吸商(RQ)是指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放CO2量與吸收O2量的比值。下圖表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸商的實驗裝置,下列說法不準確的是( )
A.KOH中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收CO2的面積 |
B.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃時經(jīng)10分鐘觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,說明10分鐘內(nèi)小麥種子進行了無氧呼吸 |
C.若在25℃時經(jīng)10分鐘觀察發(fā)現(xiàn):甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85 |
D.為了校正還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置,對照裝置的大試管和小燒杯應(yīng)分別放入死亡的小麥種子、清水,其他條件不變 |
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科目:高中生物 來源:2012屆湖南省衡陽市六校高三12月聯(lián)考生物試卷 題型:綜合題
(13分)Ⅰ.研究人員利用番茄植株進行了兩組實驗,實驗一、二的結(jié)果分別用下圖的甲、乙表示,請據(jù)圖回答問題:
(1)實驗一的自變量是 ,圖甲中a點條件下番茄植株相對生長速率較低的主要原因是 。
日溫26℃,夜溫20℃不一定是番茄植株生長的最適溫度組合,理由是:
。
(2)圖乙表示在一個種植有番茄植株的密閉容器內(nèi)O2含量的變化,據(jù)圖分析:
①番茄植株光合作用釋放的O2量和呼吸作用消耗的O2相等的點是 。
②該番茄植株經(jīng)過一晝夜后,是否積累了有機物? ,理由是
。
③根據(jù)圖乙,在圖丙中以A為起點畫出該密閉容器內(nèi)CO2含量變化的曲線。
Ⅱ.呼吸商(RQ)指單位時間內(nèi)進行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值(RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積)。下圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程,A~E表示物質(zhì),①~④表示過程。圖2表示測定消毒過的萌發(fā)的小麥種子呼吸商的實驗裝置。請分析回答:
(1)圖1中,催化過程①②的酶存在于細胞的 ,物質(zhì)E表示 。
(2)圖2實驗裝置乙中,KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是 。
(3)假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動,乙裝置中墨滴左移,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動,則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的 (填序號)過程。
(4)在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移30mm,乙裝置中墨滴左移200mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是 。
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科目:高中生物 來源:2014屆江蘇南京第五十五中學高三上期第一次月考生物卷(解析版) 題型:選擇題
小麥種子進行呼吸作用的過程中,產(chǎn)生CO2的場所是 ( )
①細胞質(zhì)基質(zhì)、诰粒體 ③細胞膜、軆(nèi)質(zhì)網(wǎng)
A.①② B.②③ C.①④ D.③④
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科目:高中生物 來源: 題型:
某課外活動小組擬用下列步驟測定植物種子的呼吸作用釋放的CO2。
a.按上圖示,組裝好實驗裝置;
b.向250ml的錐形瓶中加入20.0mL 0.0200mol/LBa(OH)2溶液;
c.稱取剛萌發(fā)的小麥種子Wg,裝于尼龍小籃內(nèi),并塞緊瓶塞;
d.每10min左右,輕輕搖動錐形瓶;
e.1小時后,打開瓶塞,取出小籃,向Ba(OH)2溶液中加入1-2滴酸堿指示劑。用0.01mol/L 草酸(H2C2O4)溶液進行中和滴定。堿石灰 尼龍小籃
根據(jù)以上實驗,回答以下問題:
(1)小麥種子進行呼吸作用時,產(chǎn)生CO2的場所是( )
①細胞質(zhì)基質(zhì) ②核糖體 ③高爾基體 ④線粒體 ⑤內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
A.①⑤ B.②④ C.④ D.①④
(2)實驗過程中,種子呼吸作用的產(chǎn)物包括 ,溫度計上的讀數(shù)將會 ,原因是 。
(3)每10min 左右,輕輕搖動錐形瓶,其目的是 ;干燥管中的堿石灰的作用是 。干燥管中的堿石灰的作用是 。
(4)若滴定時,消耗VmL的0.0100mol/LH2C2O4溶液,則該條件下小麥種子的呼吸效率(單位mgCO2/g/h)為 。
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