【題目】如圖所示為人體體液相關(guān)組成及各成分間的關(guān)系，請(qǐng)依次填出①～⑤相關(guān)內(nèi)容（　�。�
A.細(xì)胞內(nèi)液　血漿　組織液　淋巴　細(xì)胞外液
B.細(xì)胞外液　血漿　淋巴　組織液　細(xì)胞內(nèi)液
C.細(xì)胞外液　組織液　血漿　淋巴　細(xì)胞內(nèi)液
D.細(xì)胞內(nèi)液　血漿　淋巴　組織液　細(xì)胞外液

【答案】B
【解析】解：因?yàn)檠獫{和組織液之間可以相互轉(zhuǎn)換，組織液和細(xì)胞內(nèi)液之間也可以相互轉(zhuǎn)換，所以②是血漿、④是組織液、⑤是細(xì)胞內(nèi)液；組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿，所以③是淋巴；細(xì)胞外液主要由組織液、淋巴和血漿組成，所以①是細(xì)胞外液．所以圖中①～⑤的名稱(chēng)依次是細(xì)胞外液、血漿、淋巴、組織液、細(xì)胞內(nèi)液．故選：B．
體液可分為兩大部分：細(xì)胞內(nèi)液和細(xì)胞外液．存在于細(xì)胞內(nèi)的稱(chēng)為細(xì)胞內(nèi)液，約占體重的60%．存在于細(xì)胞外的稱(chēng)為細(xì)胞外液．細(xì)胞外液主要包括血漿、組織液和淋巴．其中血漿和組織液之間的成分可以相互轉(zhuǎn)化，組織液可以轉(zhuǎn)化成淋巴，淋巴可以轉(zhuǎn)化成血漿．淋巴、組織液和血漿中的成分與生活在其中的細(xì)胞成分也可以相互轉(zhuǎn)化．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】微生物培養(yǎng)技術(shù)在生活中應(yīng)用非常廣泛．請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）微生物的培養(yǎng)基的營(yíng)養(yǎng)成分包括和特殊營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)五大類(lèi)，制作蘋(píng)果酒時(shí)，酵母菌的培養(yǎng)基是 ．
（2）在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，獲得純凈培養(yǎng)物的關(guān)鍵是；在微生物培養(yǎng)過(guò)程中，滅菌和消毒的主要區(qū)別是滅菌能夠殺死物體內(nèi)外所有的微生物的 ， 包括玻璃器皿常采用的滅菌方法為 ．
（3）為了讓培養(yǎng)的微生物保持旺盛生長(zhǎng)狀態(tài)，常用連續(xù)培養(yǎng)法，如圖所示，通過(guò)連續(xù)培養(yǎng)，微生物能持續(xù)地以比較恒定的生長(zhǎng)速率生長(zhǎng)，因?yàn)?/span> ． 在保存菌種時(shí)常選擇方法進(jìn)行長(zhǎng)期保存．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物體內(nèi)能量代謝中ATP的合成和利用過(guò)程如圖所示。以下說(shuō)法不正確的是

　　　　

A. 動(dòng)植物體內(nèi)都有呼吸作用為ATP的合成提供能量

B. ATP中的能量可以來(lái)源于光能和化學(xué)能，也可以轉(zhuǎn)化為光能和化學(xué)能

C. c表示吸收的能量，d表示釋放的能量，兩者數(shù)值相等、形式相同

D. ATP的活細(xì)胞中的含量很少，但轉(zhuǎn)換速度很快

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某同學(xué)按下表所示進(jìn)行有關(guān)實(shí)驗(yàn)。

材料

實(shí)驗(yàn)試劑

觀察內(nèi)容

A

浸泡過(guò)的花生種子

清水、蘇丹Ⅲ染液、50%酒精

細(xì)胞中著色的小顆粒

B

西瓜汁液

斐林試劑

磚紅色沉淀

C

豆?jié){

X試劑

Y現(xiàn)象

將上述A組實(shí)驗(yàn)材料按表中實(shí)驗(yàn)條件進(jìn)行相關(guān)處理后，制成臨時(shí)裝片放在顯微鏡下觀察。顯微鏡的目鏡放大倍數(shù)為10×，物鏡有以下圖示“10×”和“40×”兩種。請(qǐng)回答：

　　　　　　　　　　　　　

（1）該同學(xué)應(yīng)先用物鏡__________（填“①”或“②”）觀察到清晰的物像后，把要放大觀察的物像移至視野中央觀察。，再用轉(zhuǎn)換器轉(zhuǎn)過(guò)物鏡__________（填“①”或“②”）觀察。

（2）根據(jù)觀察的結(jié)果分析：

A組實(shí)驗(yàn)中50%酒精的作用是______________________________。

B組實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤是____________________。

C組實(shí)驗(yàn)中的X試劑是____________________。Y現(xiàn)象是____________________。

（3）現(xiàn)有無(wú)標(biāo)簽的稀蛋清、葡萄糖、淀粉和淀粉酶（本質(zhì)為蛋白質(zhì)）溶液各一瓶，可用雙縮脲試劑、斐林試劑將它們鑒定出來(lái)。請(qǐng)回答：

用一種試劑將上述4種溶液區(qū)分為兩組，這種試劑是__________，其中發(fā)生顯色反應(yīng)的一組是__________和__________溶液，不發(fā)生顯色反應(yīng)的另外兩種溶液可用__________試劑進(jìn)一步區(qū)分。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小劉同學(xué)用雙縮脲試劑對(duì)豆奶飲料中的某種成分進(jìn)行檢測(cè)，該成分是（ ）

A. 蛋白質(zhì) B. 葡萄糖

C. 脂肪 D. 核酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖AB是細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖________是植物細(xì)胞，判斷的依據(jù)是細(xì)胞中有結(jié)構(gòu)____________、____________、____________（填名稱(chēng)）

（2）線粒體的標(biāo)號(hào)是_________，其功能是細(xì)胞進(jìn)行___________的主要場(chǎng)所。

（3）能將光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W(xué)能的是_______________（填名稱(chēng)）

（4）圖B中含有DNA的細(xì)胞器有_________（填名稱(chēng)），含有色素的細(xì)胞器有_____________（填名稱(chēng)）

（5）圖中對(duì)核內(nèi)物質(zhì)起屏障作用的是[ ]_______，它是由____層膜構(gòu)成的。

（6）細(xì)胞核行使遺傳功能的重要結(jié)構(gòu)是[ ]_______，遺傳信息存在于其組分的_______上。

（7）圖中沒(méi)有膜結(jié)構(gòu)的細(xì)胞器有[ ]_______和[ ]_______

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員發(fā)現(xiàn)植物在與病原生物的長(zhǎng)期互作、協(xié)同進(jìn)化中逐漸形成一系列的方位機(jī)制，而植物激素在防衛(wèi)機(jī)制中起著重要作用．誘導(dǎo)植物抗病性可分為兩種類(lèi)型：一是在誘導(dǎo)部位發(fā)生的局部、快速的過(guò)敏性壞死反應(yīng)（HR）；二是系統(tǒng)性獲得抗體（SAR），即植物受病菌浸染或誘抗劑處理后，未被浸染或處理的部位對(duì)病菌也會(huì)產(chǎn)生抗體．
（1）活性氧中間體（ROIs），一氧化氮（NO），水楊酸（SA），茉莉酸（JA），乙烯（ET）等物質(zhì)參與調(diào)節(jié)植物的HR和SAR．其中的信號(hào)分子和細(xì)胞中特異性結(jié)合后，通過(guò)跨膜離子流的變化，對(duì)細(xì)胞內(nèi)ROIs和NO發(fā)生影響，將信號(hào)逐漸放大，此過(guò)程是一種調(diào)節(jié)．細(xì)胞內(nèi)ROIs和NO與SA產(chǎn)生關(guān)聯(lián)，進(jìn)而誘導(dǎo)產(chǎn)生局部抗性（HR）和產(chǎn)生系統(tǒng)性抗性（SAR）．
（2）研究表明，在HR發(fā)生前有一個(gè)短暫的氧爆發(fā)階段，使細(xì)胞中活氧性（H2O2）的濃度明顯提高，可使病原生物細(xì)胞膜的磷脂雙分子層發(fā)生過(guò)氧化來(lái)直接殺傷病原物，進(jìn)而導(dǎo)致HR．同時(shí)H2O2能以的方式通過(guò)細(xì)胞膜進(jìn)入病原生物侵染以外的植物組織中，作為第二信使來(lái)激活植物防衛(wèi)基因的表達(dá)，進(jìn)而產(chǎn)生SAR．SA正是通過(guò)增加超氧化物歧化酶（SOD）等H2O2合成酶的活性和CAT（過(guò)氧化氫酶）以及APX（抗壞血酸過(guò)氧化物酶）等H2O2降解酶的活性，最終積累H2O2從而達(dá)到提高植物抗病性的目的．
（3）SA還可抑制病原生物在植物體內(nèi)的增殖，從而增強(qiáng)植物的抗病性．右圖為科研人員采用不同濃度SA處理受病原菌感染的煙草葉片的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，據(jù)圖分析回答：

本實(shí)驗(yàn)中用蒸餾水處理作為組，在時(shí)，抑制效果最顯著．
（4）科研人員用JA和ET處理可降解SA的轉(zhuǎn)基因擬南芥，仍然誘導(dǎo)產(chǎn)生了SAR，說(shuō)明JA/ET介導(dǎo)的抗病信號(hào)轉(zhuǎn)導(dǎo)不依賴(lài)于SA途徑，以上研究結(jié)果說(shuō)明植物對(duì)病原生物的方位過(guò)程是多種植物激素的結(jié)果．植物抗病性與相關(guān)蛋白（PR蛋白）基因的表達(dá)密切相關(guān)，在成熟的煙草葉片中，所有堿性PR蛋白斗毆被SA抑制，而所有酸性PR蛋白都被JA抑制．這說(shuō)明SA途徑和JA途徑之間存在作用．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人類(lèi)與環(huán)境的相關(guān)敘述正確的是

A. 生物圈是地球表面一個(gè)連續(xù)的薄層

B. 通過(guò)正反饋機(jī)制可以使受污染的水體恢復(fù)正常

C. 全球人口應(yīng)該在低出生率、高死亡率的情況下保持平衡

D. 全球變暖使熱帶疾病傳播范圍擴(kuò)大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】小麥的穗發(fā)芽影響其產(chǎn)量和品質(zhì)。某地引種的紅粒小麥的穗發(fā)芽率明顯低于當(dāng)?shù)匕琢Ｐ←�。為探究淀粉酶活性與穗發(fā)芽率的關(guān)系，進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)。

步驟

分組

紅粒管

白粒管

對(duì)照管

①

加樣

0.5mL提取液

0.5mL提取液

C

②

加緩沖液（mL）

1

1

1

③

加淀粉溶液

1

1

1

④

37℃保溫適當(dāng)時(shí)間，終止酶促反應(yīng)，冷卻至常溫，加適量碘液顯色。

溫，加適量碘液顯色。

顯色結(jié)果

+ + + +

+ + + + +

注：“+”數(shù)目越多表示藍(lán)色越深

（1）取穗發(fā)芽時(shí)間相同、質(zhì)量相等的紅、白粒小麥種子，分別加蒸餾水研磨、制成提取液（去淀粉），并在適宜條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)分組、步驟及結(jié)果如下：

步驟①中加入的C是__________，步驟②中加緩沖液的目的是控制pH。顯色結(jié)果表明：淀粉酶活性較低的品種是_______。據(jù)此推測(cè)：淀粉酶活性越低，穗發(fā)芽率越__________。若步驟③中的淀粉溶液濃度適當(dāng)減小，為保持顯色結(jié)果不變，則保溫時(shí)間應(yīng)__________（縮短/加長(zhǎng)）。

（2）小麥淀粉酶包括α-淀粉酶和β-淀粉酶，為進(jìn)一步探究其活性在穗發(fā)芽率差異中的作用，設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)方案：

X處理的作用是使____________________。若Ⅰ中兩管顯色結(jié)果無(wú)明顯差異，且Ⅱ中的顯色結(jié)果為紅粒管顏色顯著__________（深于/淺于）白粒管，則表明α-淀粉酶活性是引起這兩種小麥穗發(fā)芽率差異的主要原因。

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同步練習(xí)冊(cè)答案