【題目】甲、乙分別為物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的坐標(biāo)圖和模式圖，丙圖表示一種生物膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為兩種物質(zhì)的運(yùn)輸方式，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（　�。�

A.圖甲的物質(zhì)運(yùn)輸方式不能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性

B.嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白可用圖乙中的跨膜運(yùn)輸方式表示

C.不同物種的細(xì)胞中①、②的種類(lèi)相同，而③的種類(lèi)可能不同

D.若圖丙示為小腸上皮細(xì)胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體蛋白搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞

【答案】D

【解析】

物質(zhì)運(yùn)輸方式的比較

A、細(xì)胞膜的功能特性為選擇透過(guò)性。圖甲所示，開(kāi)始時(shí)細(xì)胞內(nèi)濃度小于細(xì)胞外濃度，一段時(shí)間后細(xì)胞內(nèi)濃度大于細(xì)胞外濃度，說(shuō)明物質(zhì)逆濃度梯度運(yùn)輸，該轉(zhuǎn)運(yùn)方式為主動(dòng)運(yùn)輸。主動(dòng)運(yùn)輸需要消耗ATP和載體蛋白的協(xié)助，能體現(xiàn)細(xì)胞膜的功能特性，A錯(cuò)誤；

B、圖乙所示，物質(zhì)順濃度梯度運(yùn)輸，不需要載體蛋白的協(xié)助，說(shuō)明該轉(zhuǎn)運(yùn)方式為自由擴(kuò)散。嬰幼兒腸道吸收乳汁中的免疫球蛋白的方式為胞吞，故不能用圖乙表示，B錯(cuò)誤；

C、圖丙中①為糖蛋白，②為磷脂雙分子層，③為轉(zhuǎn)運(yùn)蛋白，不同物種的細(xì)胞中只有②磷脂分子層的種類(lèi)是相同的，C錯(cuò)誤；

D、葡萄糖進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞膜的運(yùn)輸方式為主動(dòng)運(yùn)輸，需要消耗ATP和載體蛋白的協(xié)助。因此，若圖丙為小腸上皮細(xì)胞膜，則b可代表葡萄糖，由載體蛋白搬運(yùn)進(jìn)入細(xì)胞，D正確。

故選D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示細(xì)胞內(nèi)進(jìn)行的某些生理過(guò)程中的物質(zhì)變化，圖乙表示能量在生態(tài)系統(tǒng)中的變化形式，下列相關(guān)描述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖甲中過(guò)程2、5、6能夠在生物膜上完成

B.圖乙中過(guò)程a主要通過(guò)生產(chǎn)者進(jìn)行圖甲中1、2、3、5所反映的生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)

C.圖乙中過(guò)程b主要通過(guò)各種生物進(jìn)行圖甲中4和5所反應(yīng)的生理活動(dòng)實(shí)現(xiàn)，此過(guò)程常伴隨圖甲中1的變化

D.圖乙表示生態(tài)系統(tǒng)中能量的最初來(lái)源是光能，通過(guò)生物體生理活動(dòng)最終以熱能形式散失，可見(jiàn)能量流動(dòng)具有單向流動(dòng)的特點(diǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖甲是某種特異性免疫的大致過(guò)程，圖乙是初次免疫和二次免疫的相關(guān)情況變化曲線(xiàn)。下列關(guān)于它們的敘述中，正確的是

A．圖甲表示的是細(xì)胞免疫過(guò)程

B．圖乙中的二次免疫反應(yīng)特點(diǎn)主要與圖甲中的細(xì)胞④增殖分化的記憶細(xì)胞有關(guān)

C．如果圖甲中的細(xì)胞②全部失去，則圖甲表示的免疫方式全部喪失

D．圖甲中細(xì)胞②和細(xì)胞⑦可以識(shí)別抗原

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】已知甲種群與乙種群存在生殖隔離。隨時(shí)間變化，甲、乙種群個(gè)體數(shù)量比的變化曲線(xiàn)如圖所示。據(jù)此可以得出的結(jié)論是（　�。�

①甲、乙兩種群為競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

②C點(diǎn)之前甲種群的增長(zhǎng)速率大于乙種群

③D點(diǎn)時(shí)，乙種群數(shù)量達(dá)到K值

④甲、乙兩種群之間不存在基因交流

A.①④B.②③C.①②D.③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一定的條件下，測(cè)定光照強(qiáng)度對(duì)玉米光合速率的影響。圖甲表示實(shí)驗(yàn)裝置；圖乙表示在一定條件下測(cè)得的玉米光照強(qiáng)度與光合速率的關(guān)系； 圖丙是綠色的小麥葉片放在溫度適宜的密閉容器內(nèi)，在不同的光照條件下，測(cè)定該容器內(nèi)氧氣量的變化。請(qǐng)分析回答：

（1）在一定條件下，若用甲圖裝置測(cè)定獲得圖乙中的G點(diǎn)對(duì)應(yīng)的值，則甲圖中B三角瓶?jī)?nèi)應(yīng)放置的液體為 ___________________（“NaOH”或“NaHCO3”）溶液。

（2）據(jù)乙圖分析，實(shí)驗(yàn)測(cè)得的O2 釋放量小于光合作用過(guò)程中O2實(shí)際產(chǎn)生量，原因是_________________________________________。適當(dāng)提高CO2濃度，圖乙中的E點(diǎn)將向_______ 移動(dòng)。

（3）丙圖中在5～15 min期間，單位時(shí)間內(nèi)小麥葉肉細(xì)胞內(nèi)C5的消耗量不斷________(“增加”或“減少”），這是因?yàn)?/span>_________________________________________________________。

（4）如果小麥葉片的呼吸速率始終不變，則在5～15 min內(nèi)，小麥葉片光合作用的平均速率（用氧氣產(chǎn)生量表示）是______________mol／min。同一小麥植株的底部葉片呼吸作用強(qiáng)度比頂部葉片弱，其內(nèi)部原因最可能是_______________________________________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有一瓶混有酵母菌和葡萄糖的培養(yǎng)液，當(dāng)通入不同濃度的氧氣時(shí)，其產(chǎn)生的酒精和CO2的量如圖所示，在氧濃度為a時(shí)(　 　)

A. 酵母菌只進(jìn)行無(wú)氧呼吸B. 2/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸

C. 1/3的葡萄糖用于無(wú)氧呼吸D. 酵母菌停止發(fā)酵

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在小鼠的―個(gè)自然種群中，體色有黃色（Y）和灰色（y）,尾巴有短尾（D）和長(zhǎng)尾（d），兩對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合自由組合定律。任取一對(duì)黃色短尾個(gè)體經(jīng)多次交配，F1的表現(xiàn)型為：黃色短尾：黃色長(zhǎng)尾：灰色短尾：灰色長(zhǎng)尾=4：2：2：1．實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)有些基因型有致死現(xiàn)象（胚胎致死）。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）

A. 黃色短尾親本能產(chǎn)生4種正常配子

B. F1中致死個(gè)體的基因型共有4種

C. 表現(xiàn)型為黃色短尾的小鼠的基因型只有1種

D. 若讓F1的灰色短尾雌雄鼠自由交配，則F2代中灰色短尾鼠占2/3

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】種子的休眠、萌發(fā)與植物激素有著密切的關(guān)系。將休眠狀態(tài)的糖楓種子與濕砂混合后放在0～5℃的低溫下1～2個(gè)月，就可以使種子提前萌發(fā)，這種方法叫層積處理。如圖表示糖楓種子在層積處理過(guò)程中各激素含量的變化情況。據(jù)圖分析下列說(shuō)法中不正確的是（ ）

A. 從圖中可以看出脫落酸對(duì)種子的萌發(fā)起抑制作用

B. 在種子破除休眠的過(guò)程中，赤霉素與脫落酸之間存在協(xié)同關(guān)系

C. 導(dǎo)致種子休眠和萌發(fā)過(guò)程中各種激素變化的根本原因是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)

D. 各種激素含量的變化說(shuō)明了植物的生命活動(dòng)不只受單一激素的調(diào)節(jié)，而是多種激素相互協(xié)調(diào)共同發(fā)揮作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為一只果蠅兩條染色體上部分基因分布示意圖，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.朱紅眼基因（cn）、暗栗色眼基因（cl）為一對(duì)非等位基因

B.該果蠅的一個(gè)染色體組可同時(shí)含有圖中的兩條非同源染色體

C.基因cn、cl、v、w的遺傳信息蘊(yùn)藏在4種堿基的排列順序中

D.該果蠅的成熟生殖細(xì)胞中，不能同時(shí)出現(xiàn)基因cn、cl、v、w

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