如圖，理論值與實際生存?zhèn)�體數(shù)差別很大，可用來解釋的是達爾文進化理論中的


  1. A.
    過度繁殖
  2. B.
    生存斗爭
  3. C.
    遺傳變異
  4. D.
    適者生存
B
試題解析：考查學生識圖分析能力及對達爾文自然選擇學說的理解。由于個體間有差異，通過生存斗爭，能適應環(huán)境的個體得到保留，不能適應環(huán)境的個體被淘汰。
考點：學生識圖分析能力及對達爾文自然選擇學說的理解
點評：學生應先看懂圖，表現(xiàn)為理論值和實際值的差別，而生存斗爭的存在，導致這種結(jié)果。
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

澳大利亞生物學家從藍藻中提取到了一種被稱作葉綠素f的新葉綠素，它能夠吸收紅光和紅外光進行光合作用。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    葉綠素f主要分布在藍藻葉綠體的類囊體薄膜上
  2. B.
    葉綠素f能夠吸收紅光和紅外光，可利用的太陽能的范圍與類胡蘿卜素相同
  3. C.
    葉綠素f具有與葉綠素a和葉綠素b相同的生理功能
  4. D.
    用紙層析法分離藍藻細胞中的色素不能獲得5條色素帶

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)受精作用的敘述中，錯誤的一項是


  1. A.
    受精時，精子的頭部和尾部一起進入卵細胞中
  2. B.
    受精時，精子和卵細胞雙方的細胞核相互融合
  3. C.
    受精卵中的染色體數(shù)與本物種體細胞染色體數(shù)相同
  4. D.
    受精卵中的染色體，來自父、母雙方的各占一半

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于酶的敘述中，正確的是


  1. A.
    生物體內(nèi)的酶都是由活細胞產(chǎn)生的，其合成包括轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄兩個過程
  2. B.
    活的生物體的任何一個細胞都能產(chǎn)生酶，酶在細胞內(nèi)才起催化作用
  3. C.
    絕大多數(shù)酶是在核糖體上合成的，生物體缺乏某種酶就可能出現(xiàn)這種酶缺乏癥
  4. D.
    同一生物體內(nèi)的各種酶要求的催化條件都相同

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列有關(guān)PCR技術(shù)的敘述，不正確的是：


  1. A.
    PCR技術(shù)是利用堿基互補配對的原則
  2. B.
    PCR技術(shù)可用于基因診斷，判斷親緣關(guān)系等
  3. C.
    PCR技術(shù)需在體內(nèi)進行
  4. D.
    PCR技術(shù)經(jīng)過變形、復性、延伸三個階段

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

由一對基因控制的一對相對性狀基因型有多少種?


  1. A.
    3
  2. B.
    5
  3. C.
    7
  4. D.
    以上三種都有可能

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

在葉綠體內(nèi)與光合作用有關(guān)的酶，其活性受到pH及鎂離子濃度的影響如圖所示。據(jù)右圖分析，推測與夜晚相比，葉綠體內(nèi)的pH及鎂離子濃度在白天最可能發(fā)生下列哪一種變化


  1. A.
    pH不變，鎂離子濃度不變
  2. B.
    pH下降，鎂離子濃度下降
  3. C.
    pH下降，鎂離子濃度上升
  4. D.
    pH上升，鎂離子濃度上升

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

組成細胞的有機物中含量最多的是


  1. A.
    水
  2. B.
    無機鹽、糖類和核酸
  3. C.
    蛋白質(zhì)
  4. D.
    脂質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列過程在胚胎移植中不必要進行的是


  1. A.
    對供體.受體要進行選擇
  2. B.
    要用激素對供體進超數(shù)排卵處理
  3. C.
    供體和受體要進行免疫檢查，防止發(fā)生免疫排斥反應
  4. D.
    胚胎移植常采用手術(shù)法和非手術(shù)法兩種方法

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