【題目】下列關(guān)于神經(jīng)系統(tǒng)功能的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是

A．成人可以“憋尿”，體現(xiàn)了高級(jí)神經(jīng)中樞對(duì)低級(jí)神經(jīng)中樞的控制作用

B．感受器和效應(yīng)器不一定分布在機(jī)體的同一組織或器官中

C．腦干有許多維持生命必要的中樞，比如呼吸中樞

D．學(xué)習(xí)和記憶是只有人腦才有的高級(jí)功能

【答案】D

【解析】排尿中樞位于脊髓，成年人可以有意識(shí)地控制排尿，說(shuō)明脊髓的排尿中樞受大腦皮層的控制，A正確；有的感受器和效應(yīng)器分布于機(jī)體的不同組織或器官中，如縮手反射的感受器在手指，但效應(yīng)器是手臂肌肉，B正確；腦干有許多維持生命必要的中樞，比如呼吸中樞，C正確；學(xué)習(xí)和記憶不是人腦特有高級(jí)功能，許多種動(dòng)物都有記憶和學(xué)習(xí)能力，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】聚合酶鏈?zhǔn)椒磻?yīng)是一種用于放大擴(kuò)增特定的DNA片段的分子生物學(xué)技術(shù)，由1983年美國(guó)Mullis首先提出設(shè)想，1985年由其發(fā)明了聚合酶鏈反應(yīng)，即簡(jiǎn)易DNA擴(kuò)增法，意味著PCR技術(shù)的真正誕生。到如今2013年，PCR已發(fā)展到第三代技術(shù)。1973年，臺(tái)灣科學(xué)家錢(qián)嘉韻，發(fā)現(xiàn)了穩(wěn)定的Taq DNA聚合酶，為PCR技術(shù)發(fā)展也做出了基礎(chǔ)性貢獻(xiàn)。下圖為PCR擴(kuò)增中第一輪的變化，結(jié)合所學(xué)回答下列問(wèn)題：

（1）PCR是一項(xiàng)在生物____________復(fù)制特定DNA片段的核酸合成技術(shù)，它是利用__________的原理，將基因的核苷酸序列不斷的加以復(fù)制，使其數(shù)量呈________方式增加。利用PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的前提，是要有_____________。

（2）PCR技術(shù)每一輪擴(kuò)增中，需要參與的引物有_______________種，引物的本質(zhì)是________，PCR擴(kuò)增中需要dATP、dTTP、dCTP、dGTP的參與，它們的作用是______。參與PCR擴(kuò)增的酶是Tap酶，它與普通的DNA聚合酶相比，特點(diǎn)是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲示縮手反射相關(guān)結(jié)構(gòu)，圖乙是圖甲中某一結(jié)構(gòu)的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖。據(jù)圖回答：

（1）神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是____________________。

（2）甲圖中f表示的結(jié)構(gòu)是____________________。b表示的結(jié)構(gòu)是____________________。

（3）在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí)，該處細(xì)胞膜膜外為_______（填正或負(fù)）電位

（4）某種疾病患病原因：自身免疫系統(tǒng)異常敏感、反應(yīng)過(guò)度，“敵我不分”地將自身突觸后膜上的受體當(dāng)做外來(lái)異物進(jìn)行攻擊，這類疾病稱為_______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中的①②③表示培育番茄新品種的三種方法。下列說(shuō)法不正確的是（ ）

A. 方法①和③的育種原理都是基因重組，但采用方法③引起的變異是定向的

B. 方法②獲得單倍體植株的過(guò)程中，常采用的方法是花藥（花粉）離體培養(yǎng)

C. 方法③可將抗病基因直接導(dǎo)入葉肉細(xì)胞使之表達(dá)

D. 方法①、②、③都沒(méi)有培育出新物種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】對(duì)下列各圖所表示的生物學(xué)意義的描述，正確的是

A. 甲圖中生物自交后產(chǎn)生基因型為Aadd個(gè)體的概率為1/6

B. 乙圖細(xì)胞一定是處于有絲分裂后期，該生物正常體細(xì)胞的染色體數(shù)為8條

C. 丙圖家系中男性患者明顯多于女性患者，該病最有可能是伴X隱性遺傳病

D. 丁圖表示某果蠅染色體組成，其配子基因型有AXb、aXW、AY、aY四種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是細(xì)胞有氧呼吸過(guò)程的示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

（1）圖中①和②代表的物質(zhì)分別是____________、______________。

（2）圖中的③④⑤表示_____________，其中數(shù)值最大的是__________（填數(shù)字）。

（3）糧食儲(chǔ)藏過(guò)程中，有時(shí)會(huì)發(fā)生糧堆濕度增大的現(xiàn)象，這是因?yàn)榧?xì)胞進(jìn)行有氧呼吸產(chǎn)生了_________。

（4）提倡慢跑等有氧運(yùn)動(dòng)，是防止劇烈運(yùn)動(dòng)使肌細(xì)胞因________而進(jìn)行無(wú)氧呼吸產(chǎn)生大量__________，導(dǎo)致肌肉酸脹乏力。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素和乙烯對(duì)植物生長(zhǎng)的影響及這兩種激素的相互作用．科學(xué)家用某種植物進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，由此可初步推測(cè)

A. 濃度高于 mol／L的生長(zhǎng)索會(huì)抑制該植物莖段的生長(zhǎng)

B. 該植物莖中生長(zhǎng)素含量達(dá)到M值時(shí)，植物開(kāi)始合成乙烯

C. 該植物莖中乙烯含量的增加會(huì)促進(jìn)生長(zhǎng)素的合成

D. 該植物莖中生長(zhǎng)素和乙烯的含量達(dá)到峰值是同步的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1和圖2分別是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖和草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（一）根據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖回答問(wèn)題：

（1）甲代表的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是__________，它與消費(fèi)者和分解者共同構(gòu)成了________。

（2）碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以_____________形式進(jìn)行。該物質(zhì)主要通過(guò)[ ]_____________（[ ]內(nèi)填①或②，________填文字）從無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。

（3）如果要維持一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)長(zhǎng)期存在，必須要有的生物成分是甲和_________。

（二）根據(jù)圖2草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)示意圖回答問(wèn)題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________。

（2）能量流動(dòng)的特點(diǎn)是_____________、_________________。

（3）圖中的A、B分別表示的含義是_______________、_________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生物育種的說(shuō)法,錯(cuò)誤的是（ ）

A．單倍體育種和多倍體育種一般都需要使用秋水仙素處理

B．誘變育種所利用的原理是基因突變

C．誘變育種中常用萌發(fā)的種子或幼苗作為實(shí)驗(yàn)材料

D．雜交育種和基因工程育種所利用的原理不同

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