【題目】下列哪項(xiàng)操作會(huì)引起發(fā)酵液受污染（ ）

A．榨汁機(jī)只用溫水進(jìn)行清洗，并晾干

B．發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用75%的酒精擦拭后晾干使用

C．葡萄先去除枝梗，再?zèng)_洗多次

D．每次排氣時(shí)，只需擰松瓶蓋，不能將蓋完全揭開(kāi)

【答案】C

【解析】

試題分析：A、榨汁機(jī)溫水進(jìn)行清洗，并晾干是防止發(fā)酵液被污染的措施之一，A錯(cuò)誤；

B、發(fā)酵瓶先用溫水清洗，再用75%的酒精擦拭后晾干使用是防止發(fā)酵液被污染的措施之一，B錯(cuò)誤；

C、先去除枝梗再?zèng)_洗葡萄，會(huì)使葡萄破損而增加被雜菌污染的機(jī)會(huì)，C正確；

D、每次排氣時(shí)，只需擰松瓶蓋，不能將蓋完全揭開(kāi)是防止發(fā)酵液被污染的措施之一，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列與拉馬克的進(jìn)化學(xué)說(shuō)觀點(diǎn)不相符的是(　　)

A. 生物的種類是隨著時(shí)間的推移而變化的

B. 生物的種類從古到今是一樣的

C. 環(huán)境的變化使生物出現(xiàn)新的性狀，并且將這些性狀傳給后代

D. 生物的某一器官發(fā)達(dá)與否取決于用與不用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科學(xué)家用 32P 標(biāo)記的磷酸鹽浸泡蠶豆幼苗，追蹤放射性的去向以研究蠶豆根尖細(xì)胞分裂情況，得 到根尖細(xì)胞連續(xù)分裂的時(shí)間（單位：h）數(shù)據(jù)如圖所示，下列敘述正確的是

A．DE 階段發(fā)生遺傳物質(zhì)的平均分配

B．BC 階段結(jié)束時(shí) DNA 含量增加一倍

C．CD 階段完成與 DNA 復(fù)制有關(guān)的蛋白質(zhì)的合成

D．一個(gè)細(xì)胞周期（可表示為 CD＋DE）等于 17．3 h

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于核酸的敘述，正確的是

A．參與細(xì)胞分裂的核酸只有mRNA和tRNA

B．細(xì)胞分化的原因是核DNA遺傳信息改變

C．細(xì)胞凋亡的根本原因是DNA的水解

D．細(xì)胞癌變后mRNA的種類和數(shù)量改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人體感染鏈球菌等細(xì)菌后可致急性腎小球腎炎,患者體內(nèi)存在抗原—抗體復(fù)合物,并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是

A．用雙縮脲試劑檢測(cè)蛋白尿,需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B．患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高,可出現(xiàn)組織水腫

C．鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運(yùn)輸至細(xì)胞膜

D．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原—抗體復(fù)合物可被吞噬細(xì)胞吞噬消化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示人體免疫系統(tǒng)清除流感病毒的部分過(guò)程示意圖。下列說(shuō)法中不正確的是

A．細(xì)胞A、細(xì)胞C和細(xì)胞D都能識(shí)別抗原

B．細(xì)胞D消化分解后的產(chǎn)物全部排出細(xì)胞

C．細(xì)胞A形成細(xì)胞B需要淋巴因子的刺激

D．細(xì)胞C使宿主細(xì)胞裂解的過(guò)程屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖1表示不同濃度生長(zhǎng)素溶液對(duì)植物根、芽生長(zhǎng)的影響。圖2表示燕麥胚芽鞘尖端下列有關(guān)敘述中正確的是（ ）

A．若圖2胚芽鞘接受左側(cè)單向光照射，b側(cè)生長(zhǎng)素濃度接近10-10molL-1

B．若圖2胚芽鞘處于黑暗中，尖端生長(zhǎng)素濃度為小于10-5molL-1

C．用濃度高于10-10molL-1生長(zhǎng)素溶液浸泡扦插的枝條，會(huì)抑制根的萌出

D．用濃度為10-7molL-1生長(zhǎng)素溶液浸泡剛萌發(fā)的種子，對(duì)根和芽的發(fā)育均不利

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖1表示某二倍體雌性動(dòng)物體內(nèi)細(xì)胞正常分裂過(guò)程中不同時(shí)期細(xì)胞內(nèi)染色體、染色單體和DNA含量的關(guān)系；圖2表示該動(dòng)物在細(xì)胞增殖過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目變化曲線；圖3表示該生物體內(nèi)一組細(xì)胞分裂圖像。請(qǐng)分析并回答：

（1）圖1中a、b、c表示染色體的是 （填字母），III的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)于圖3中的 圖。

（2）該動(dòng)物體內(nèi)符合圖1中IV所示數(shù)量關(guān)系的某細(xì)胞名稱是 。

（3）圖2中姐妹染色單體分離發(fā)生在 階段（填序號(hào)）；B過(guò)程表示生物體內(nèi)發(fā)生了 作用。

（4）圖3中乙圖細(xì)胞所處的分裂時(shí)期屬于圖2中 （填序號(hào)）階段，此時(shí)細(xì)胞中有 條染色體；該生物不同細(xì)胞分裂過(guò)程中染色體數(shù)最多有 條。丙所示的細(xì)胞中相應(yīng)的數(shù)量關(guān)系對(duì)應(yīng)圖1中的 （填數(shù)字）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有關(guān)激素特點(diǎn)的說(shuō)法不正確的是（ ）

A．激素是通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸?shù)襟w液中的

B．激素隨體液運(yùn)輸?shù)桨屑?xì)胞

C．激素可與靶細(xì)胞膜上受體蛋白結(jié)合

D．垂體細(xì)胞是甲狀腺激素的靶細(xì)胞

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