【題目】下列關(guān)于四分體的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 一個(gè)四分體含四個(gè)染色單體B. 出現(xiàn)在減數(shù)第一次分裂前期

C. 非姐妹染色單體間可交叉互換D. 復(fù)制后的同源染色體都能形成

【答案】D

【解析】

減數(shù)第一次分裂前期，同源染色體兩兩配對(duì)形成四分體，因此一個(gè)四分體就是一對(duì)同源染色體，由此可判斷一個(gè)四分體含2條染色體（2個(gè)著絲粒），4條染色單體，4個(gè)DNA分子。

A、一個(gè)四分體含有2條染色體，4條染色單體，A正確；

B、同源染色體聯(lián)會(huì)形成四分體發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，B正確；

C、四分體時(shí)期，同源染色體的非姐妹染色單體可交叉互換而導(dǎo)致基因重組，C正確；

D、只有復(fù)制后并聯(lián)會(huì)的同源染色體才能形成四分體，D錯(cuò)誤。

故選：D。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】分析下列反應(yīng)，不屬于吸能反應(yīng)的是

A.細(xì)胞呼吸B.葡萄糖和果糖合成蔗糖的反應(yīng)

C.氨基酸合成蛋白質(zhì)D.肌肉收縮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】豌豆種子的子葉黃色和綠色分別由基因Y、y控制，形狀圓粒和皺粒分別由基因R、r控制(其中Y對(duì)y為顯性，R對(duì)r為顯性)。某一科技小組在進(jìn)行遺傳實(shí)驗(yàn)時(shí)，用黃色圓粒和綠色圓粒的豌豆進(jìn)行雜交，發(fā)現(xiàn)后代有4種表現(xiàn)型，對(duì)每對(duì)相對(duì)性狀作出的統(tǒng)計(jì)結(jié)果如圖所示。試回答：

(1) 每對(duì)相對(duì)性狀的遺傳符合___________定律。在豌豆的體細(xì)胞中，控制性狀的基因一般是_____（填“單獨(dú)”或“成對(duì)”）存在的。

(2) 親代的基因型為：黃色圓粒___________，綠色圓粒___________。

(3) 雜交后代中純合體的表現(xiàn)型有____________________。

(4) 雜交后代中黃色圓粒占___________。

(5) 子代中不能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體占___________%。

(6) 在雜交后代中非親本類(lèi)型的性狀組合占___________。

(7) 雜交后代中，占整個(gè)基因型1/4的基因型是____________________。

(8) 雜交后代中,基因型的種類(lèi)為___________種。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是我國(guó)北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是(　　)

A. 碳從植物體流入動(dòng)物體的主要形式是有機(jī)物

B. a途徑是通過(guò)光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過(guò)呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

C. 碳在生物群落與無(wú)機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a＝b＋c＋e

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是動(dòng)物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)，請(qǐng)你據(jù)圖回答下面問(wèn)題。

（1）此圖是 _________________（“動(dòng)物”或“植物”）細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)。你的判斷依據(jù)是__________________________________________。

（2）圖中①是 ________________。② ___________。⑧ ____________ 。與動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中紡錘體形成相關(guān)的細(xì)胞器是 [ ]_______。合成蛋白質(zhì)的細(xì)胞器是[ ]______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示為構(gòu)成細(xì)胞的元素及化合物，a、b、c、d代表不同的小分子物質(zhì)，A、B、C代表不同的大分子物質(zhì)，請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題：

（1）物質(zhì)a是__________，檢驗(yàn)物質(zhì)a的常用試劑是__________，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為出現(xiàn)__________；在動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)，與物質(zhì)A作用最相近的物質(zhì)是__________。

（2）物質(zhì)b是__________，連接兩個(gè)b之間的化學(xué)鍵為__________（填結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式）。B的基本組成單位的結(jié)構(gòu)通式為__________。

（3）物質(zhì)c的名稱(chēng)是__________，C在細(xì)胞中的主要分布在__________。

（4）物質(zhì)d是__________，d和__________、維生素D都屬于固醇類(lèi)物質(zhì)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】〔生物——選修1：生物技術(shù)實(shí)踐〕中國(guó)家電研究院的洗衣機(jī)專(zhuān)家指出，洗衣機(jī)內(nèi)部的環(huán)境非常潮濕，洗衣機(jī)使用時(shí)間越長(zhǎng)，內(nèi)部滋生微生物的機(jī)會(huì)就越大�？此聘蓛舻南匆聶C(jī)，其內(nèi)部隱藏著一個(gè)健康的隱形殺手。某

生物興趣小組的同學(xué),利用內(nèi)桶背面的污垢進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)。

(1)培養(yǎng)洗衣機(jī)內(nèi)部微生物的培養(yǎng)基中一般含有__________________。

(2)該實(shí)驗(yàn)要制備固體培養(yǎng)基,在倒平板操作后,將平板倒置。這樣做的目的是________。

(3)以下各項(xiàng)中,需要消毒的是_________，需要滅菌的是_________。

①培養(yǎng)細(xì)菌用的培養(yǎng)基與培養(yǎng)皿；②玻棒、試管,燒瓶和吸管；③實(shí)驗(yàn)操作者的雙手。

(4)為了檢測(cè)污垢中含有微生物的情況，要將污垢制成水樣稀釋?zhuān)缓髮⑾♂屗畼佑猛坎计鞣謩e涂布到瓊脂固體培養(yǎng)基的表面進(jìn)行培養(yǎng),這種方法稱(chēng)為_________。下圖所示的四種菌落分布情況中，不可能由該方法得到的是_________。用該方法統(tǒng)計(jì)菌落數(shù)時(shí)是否需要對(duì)照組?_________。為什么?__________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞的生命活動(dòng)中發(fā)揮著極其重要的作用。圖1 ~ 3 表示3 種生物膜結(jié)構(gòu)及其所發(fā)生的部分生理過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)圖1表示的生理過(guò)程是 ,其主要的生理意義在于 。

(2)圖2中存在3 種信號(hào)分子,但只有1 種信號(hào)分子能與其受體蛋白結(jié)合,這說(shuō)明 ;

若與受體蛋白結(jié)合的是促甲狀腺激素釋放激素,那么靶器官是 。

(3)圖3中 ATP 參與的主要生理過(guò)程是 。

(4)葉肉細(xì)胞與人體肝臟細(xì)胞都具有圖 (填圖序號(hào))中的膜結(jié)構(gòu)。

(5)圖1 ~ 3 中生物膜的功能不同,從生物膜的組成成分分析,其主要原因是 。

(6)圖1 ~ 3 說(shuō)明生物膜具有的功能有 (寫(xiě)出3 項(xiàng))。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】庭院生態(tài)工程是一個(gè)小型農(nóng)業(yè)生態(tài)工程，其核心技術(shù)是

A.套種、間種技術(shù)B.立體養(yǎng)殖技術(shù)

C.物質(zhì)的良性循環(huán)技術(shù)D.生物防治技術(shù)

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