【題目】為篩選能降解微囊藻毒素的目的菌并對(duì)其降解能力進(jìn)行測(cè)定，研究人員將水樣接種于含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中，恒溫培養(yǎng)一段時(shí)間。再將菌液接種于另一瓶含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中繼續(xù)培養(yǎng)，如此重復(fù)三次。將菌液稀釋涂布在平板上，恒溫培養(yǎng)后挑取不同特征的菌落進(jìn)行純化分離培養(yǎng)。經(jīng)過(guò)菌種鑒定后，將分離得到的藤黃微球菌、微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌、二者混合菌，等量接入含微囊藻毒素的培養(yǎng)液中恒溫培養(yǎng)。定期取樣測(cè)定微囊藻毒素的含量，得到下圖結(jié)果，下列敘述不正確的是

A. 使用含微囊藻毒素的培養(yǎng)液對(duì)目的菌進(jìn)行了篩選和富集

B. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)液變混濁表明有雜菌污染

C. 微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黃微球菌強(qiáng)

D. 兩種菌株在降解微囊藻毒素的過(guò)程中存在著協(xié)同效應(yīng)

【答案】B

【解析】為篩選能降解微囊藻毒素的目的菌，需要使用含微囊藻毒素的選擇培養(yǎng)基對(duì)目的菌進(jìn)行篩選和富集，A項(xiàng)正確；正常情況下，進(jìn)行選擇培養(yǎng)時(shí)培養(yǎng)液變混濁是因?yàn)橛写罅烤w繁殖造成的，B項(xiàng)錯(cuò)誤；據(jù)圖分析可知，微嗜酸寡養(yǎng)單胞菌降解微囊藻毒素的能力比藤黃微球菌強(qiáng)，C項(xiàng)正確；兩種菌株混合培養(yǎng)的培養(yǎng)液中微囊藻毒素的濃度最低，說(shuō)明兩種菌株在降解微囊藻毒素的過(guò)程中存在著協(xié)同效應(yīng)，D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示3個(gè)共存物種的資源利用曲線，圖甲和圖乙中3個(gè)物種的資源利用狀況不同，下面是對(duì)圖甲中3個(gè)物種與圖乙中3個(gè)物種相比較的幾種說(shuō)法，正確的是（　　）

A. 圖甲中3個(gè)物種的種間競(jìng)爭(zhēng)激烈

B. 圖乙中3個(gè)物種的種內(nèi)斗爭(zhēng)激烈

C. 如果資源有限，圖甲中物種2有被排除的危險(xiǎn)，圖乙中物種2也有被排除的危險(xiǎn)．

D. 兩圖中的物種間的種間斗爭(zhēng)激烈程度相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 我國(guó)某科研團(tuán)隊(duì)對(duì)豬的卵母細(xì)胞進(jìn)行物理化學(xué)聯(lián)合刺激（阻止卵母細(xì)胞釋放第二極體），使其激活并發(fā)育成胚胎，移植到代孕母豬體內(nèi)，獲得世界上第一批成活的孤雌生殖克隆豬，下圖是其簡(jiǎn)要實(shí)驗(yàn)流程。請(qǐng)回答：

(1)上述操作獲得的孤雌生殖克隆豬，仍是二倍體生物，表明使用的卵母細(xì)胞是處于減數(shù)__________(填“第一”或“第二”)次分裂。為獲得更多的卵母細(xì)胞，通常對(duì)良種母豬注射________________。

(2)為使早期胚胎在移植前后所處的生理狀態(tài)相同，需對(duì)___________母豬用激素進(jìn)行____________處理。

(3)胚胎移植技術(shù)需要的胚胎，除體內(nèi)發(fā)育的胚胎外，通常還可通過(guò)_____________、_____________、轉(zhuǎn)基因、胚胎分割等生物工程技術(shù)獲得。

(4)經(jīng)上述方法得到的克隆豬，其性別________(填“都相同”或“不都相同”)，原因是_____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于生長(zhǎng)在同一植株上綠色葉片和黃色葉片的敘述，正確的是（ ）
A.兩種葉片都能吸收紅光和藍(lán)紫光
B.黃色葉片不能發(fā)生光反應(yīng)產(chǎn)生ATP
C.兩種葉片均不含有類胡蘿素
D.兩種葉片的葉綠體中都含有葉綠素a

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】多數(shù)真核生物基因包括編碼區(qū)和非編碼區(qū)，編碼區(qū)中編碼蛋白質(zhì)的序列被一些不編碼蛋白質(zhì)的序列隔開，每一個(gè)不編碼蛋白質(zhì)的序列稱為一個(gè)內(nèi)含子。這類基因經(jīng)轉(zhuǎn)錄形成前mRNA、加工后形成的mRNA巾只含有編碼蛋白質(zhì)的序列，具體過(guò)程如下圖所示。

(1)基因的非編碼區(qū)____（填“具有”或“不具有”）遺傳效應(yīng)，內(nèi)含子中發(fā)生堿基對(duì)的增添、缺失或替換____(填“影響”或“不影響”)肽鏈中氨基酸序列。

(2)從上圖推斷，起始密碼子和終止密碼子分別由基因中____（填數(shù)字）序列轉(zhuǎn)錄而來(lái)，把前mRNA經(jīng)逆轉(zhuǎn)錄產(chǎn)生DNA分子，所需原料為____，該DNA分子中____（填“含有”或“不含有”）非編碼區(qū)。

(3)某小組用限制酶把圖示基因完整切割下來(lái)，經(jīng)加熱變成單鏈，并同mRNA進(jìn)行分子雜交，互補(bǔ)區(qū)段可形成雙鏈分子，非互補(bǔ)區(qū)段在兩端呈游離單鏈，在中間會(huì)形成單鏈環(huán)形結(jié)構(gòu)。請(qǐng)推斷，該雜交分子兩端的區(qū)段存在形式為____，原因?yàn)?/span>____中間的單鏈環(huán)形結(jié)構(gòu)有____個(gè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖①為高等植物細(xì)胞，圖②是細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖（局部），請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題：

（1）圖①中[2]的主要成分是________________________，與其形成有關(guān)的細(xì)胞器是__________。

（2）太陽(yáng)能通過(guò)圖①中結(jié)構(gòu)___________進(jìn)行的___________（生理過(guò)程）后，才能進(jìn)入生物界。

（3）若該細(xì)胞是西瓜的紅色果肉細(xì)胞，則色素主要存在于________。若該細(xì)胞是洋蔥的根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖①中不應(yīng)該具有的結(jié)構(gòu)是_______________（填編號(hào)）。

（4）細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由___________供給。

（5）如果用胰蛋白酶處理圖②所示細(xì)胞表面，則圖中_____（填字母）物質(zhì)的運(yùn)輸將受阻。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎（RA）是一種慢性自身免疫性疾病，以免疫炎癥反應(yīng)引起的關(guān)節(jié)受損進(jìn)而導(dǎo)致關(guān)節(jié)功能障礙和殘疾為特征，嚴(yán)重影響患者的生活質(zhì)量。

（1）TNF-α等細(xì)胞因子作為細(xì)胞間信號(hào)分子，與淋巴細(xì)胞表面的_____________結(jié)合后調(diào)節(jié)免疫應(yīng)答。其中一類細(xì)胞因子（甲類）促進(jìn)B細(xì)胞增殖分化為_____________，促進(jìn)免疫炎癥反應(yīng)，另一類細(xì)胞因子（乙類）則可抑制免疫炎癥反應(yīng)，這兩類細(xì)胞因子相互作用，共同維持免疫應(yīng)答的穩(wěn)態(tài)。研究人員為研究RA的發(fā)生與上述兩類細(xì)胞因子的關(guān)系，分別測(cè)定了多例健康志愿者和RA患者血清中四種細(xì)胞因子的平均含量，結(jié)果如下圖。

通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，屬于甲類細(xì)胞因子的有_____________，屬于乙類細(xì)胞因子的有________。結(jié)合甲、乙的作用分析，推測(cè)RA的發(fā)生可能是_____________導(dǎo)致的免疫失調(diào)。請(qǐng)針對(duì)甲類細(xì)胞因子提出兩種治療RA的思路__________________________________________________。

（2）糖皮質(zhì)激素（GC）屬于腎上腺皮質(zhì)激素。正常機(jī)體通過(guò)下圖所示的途徑調(diào)節(jié)GC的分泌。GC具有免疫抑制作用，是治療RA的藥物之一，RA患者長(zhǎng)期大劑量使用GC，會(huì)導(dǎo)致患者腎上腺皮質(zhì)分泌功能_____________，因此最好在治療過(guò)程中間斷補(bǔ)充_____________，以防止腎上腺皮質(zhì)萎縮，引起嚴(yán)重后果。

（3）GC具有較強(qiáng)的毒副作用且臨床效果并不理想。研究人員為探索中藥姜黃提取物姜黃素對(duì)RA的干預(yù)作用做了如下研究。將體重相同的大鼠隨機(jī)分為正常對(duì)照組、造模組進(jìn)行如下處理，造模組前期需完成RA病動(dòng)物模型的制備，前期處理完成后再分別進(jìn)行后期處理。請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)方案（選填選項(xiàng)前的符號(hào)）。

a.注射弗氏完全佐劑 b.注射生理鹽水 c.注射姜黃素 d.關(guān)節(jié)腫脹 e.關(guān)節(jié)不腫脹

______________ ______________ ___________

_____________

_____________ _____________

后期處理15天后，測(cè)定各組大鼠血清中兩類細(xì)胞因子水平相對(duì)值。若結(jié)果為甲類細(xì)胞因子水平_____________，乙類細(xì)胞因子結(jié)果與之相反，表明姜黃素具有一定的抗RA作用。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示某植物在30℃恒溫時(shí)的光合速率（以植物體對(duì)O2的吸收或釋放量計(jì)算）與光照強(qiáng)度的關(guān)系，圖乙是某同學(xué)探索“探究影響植物光合速率的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置圖。試回答：

（1）該植物體光合作用時(shí)消耗CO2的場(chǎng)所是________；在Y點(diǎn)時(shí)該植物的綠色部分細(xì)胞光合作用產(chǎn)生的O2量比其細(xì)胞呼吸消耗的O2量要多，請(qǐng)解釋相關(guān)原因______________。

（2）若要利用圖乙裝置來(lái)探究“光照強(qiáng)度對(duì)植物光合速率的影響”，再用普通的白熾燈做光源時(shí)，還需在燈與廣口瓶之間放一盛滿清水的長(zhǎng)方形透明玻璃缸(假設(shè)水和玻璃對(duì)透光性無(wú)影響)，這樣做的目的是_____ 。現(xiàn)有3組圖乙裝置，分別進(jìn)行強(qiáng)、中、弱三種光照（3盞40w白熾燈），光照強(qiáng)弱可通過(guò)調(diào)節(jié)___________來(lái)決定。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】浸泡在一定濃度KNO3溶液中的洋蔥表皮細(xì)胞,發(fā)生了質(zhì)壁分離后又出現(xiàn)質(zhì)壁分離復(fù)原,與質(zhì)壁分離復(fù)原有關(guān)的細(xì)胞器有（ ）

A．液泡 B．線粒體、液泡

C．線粒體 D．細(xì)胞膜、液泡

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