【題目】生長(zhǎng)素濃度對(duì)植物不同器官的作用效果相同的是（ ）

A．根的向地性和莖的背地性

B．植物的向光性和頂端優(yōu)勢(shì)

C．莖的背地性和植物的向光性

D．根的向地性和植物的向光性

【答案】C

【解析】

試題分析：根的向地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，莖的背地性是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，故A錯(cuò)誤；植物的向光性，是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，而頂端優(yōu)勢(shì)體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，故B錯(cuò)誤；莖的背地性和植物的向光性都是由于生長(zhǎng)素對(duì)植物有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，故C正確；根的向地性體現(xiàn)生長(zhǎng)素的兩重性，而植物的向光性由于生長(zhǎng)素對(duì)植物具有促進(jìn)生長(zhǎng)的作用，故D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 抗原與抗體的特異性結(jié)合發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中

B. 內(nèi)環(huán)境成分中含有神經(jīng)遞質(zhì)等物質(zhì)

C. 組織液滲回血漿和滲入淋巴的量相差較大

D. 神經(jīng)遞質(zhì)的合成發(fā)生在人體內(nèi)環(huán)境中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示人體細(xì)胞與外界環(huán)境之間進(jìn)行物質(zhì)交換的過(guò)程，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅴ表示直接參與的幾種系統(tǒng)或器官，①、②、③、④、⑤表示相關(guān)物質(zhì)，甲、乙、丙表示三種液體，A、B表示相關(guān)過(guò)程。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）請(qǐng)寫出甲、乙、丙的名稱：甲：_____________乙：_____________丙：_____________

（2）B過(guò)程表示：____________Ⅰ表示________系統(tǒng)

（3）圖中三種液體共同組成了人體細(xì)胞直按生活的___________，若A過(guò)程受阻，會(huì)引起_____________（癥狀）

（4）大多數(shù)情況下物質(zhì)②從體外最終進(jìn)入肝細(xì)胞并被利用至少需要穿過(guò)________層生物膜。機(jī)體維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是___________________________________。上述過(guò)程維持相對(duì)穩(wěn)態(tài)狀態(tài)的意義是__________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列敘述中，哪項(xiàng)不是核酸的生理功能

A.作為遺傳信息的載體

B.是生物的遺傳物質(zhì)

C.是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為“探究酵母菌呼吸方式”的實(shí)驗(yàn)裝置，有關(guān)敘述正確的是

A. 該實(shí)驗(yàn)需設(shè)置有氧和無(wú)氧兩種條件的對(duì)比實(shí)驗(yàn)，其中乙組作為對(duì)照組

B. 從B瓶和D瓶中取樣,加入酸性重鉻酸鉀溶液，D瓶?jī)?nèi)的溶液會(huì)由藍(lán)變綠再變黃

C. 可根據(jù)澄淸的石灰水變渾濁的程度，來(lái)檢測(cè)CO2的產(chǎn)生速率

D. 需要持續(xù)往A瓶通氣，以保證B瓶的酵母菌進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)及細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)轉(zhuǎn)運(yùn)的示意圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

（1）圖中可產(chǎn)生ATP的細(xì)胞器有_______（填序號(hào)），圖中可合成mRNA的場(chǎng)所有______（填序號(hào)），圖中能顯著增大膜面積、有利于酶附著的細(xì)胞結(jié)構(gòu)包括____________。

（2）若該細(xì)胞合成的蛋白質(zhì)為 DNA聚合酶，則該酶經(jīng)過(guò)一系列加工后穿過(guò)細(xì)胞核上的___轉(zhuǎn)運(yùn)到細(xì)胞核中；此時(shí)在光學(xué)顯微鏡下觀察，明顯可見(jiàn)細(xì)胞核中有__存在。

（3）若向該細(xì)胞中注射含3H標(biāo)記的氨基酸，則在細(xì)胞膜蛋白的合成、加工和運(yùn)輸過(guò)程中，3H在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序依次是_____（請(qǐng)用文字和箭頭填寫）。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】研究發(fā)現(xiàn)模擬禁食效果(只喝水不進(jìn)食)的飲食，能激活糖尿病小鼠胰島B細(xì)胞再生并合成和分泌胰島素，進(jìn)而緩解高血糖癥狀。該項(xiàng)研究中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該是

A.不禁食糖尿病小鼠B.禁食健康小鼠

C.不禁食健康小鼠D.禁食低血糖病小鼠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列生物中屬于原核生物的一組是

①念珠藻②酵母菌③草履蟲(chóng)④乳酸菌⑤水綿⑥青霉菌⑦小球藻

A. ①④ B. ①②④ C. ①⑤⑦ D. ②④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某城市濕地生態(tài)公園生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)的一部分，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）浮游生物類在該生態(tài)系統(tǒng)中的成分是_____________________。

（2）圖中昆蟲(chóng)與雜食性魚類之間的種間關(guān)系有_______________。

（3）猛禽同化的能量中只有部分用于_________________，其余在呼吸作用中以熱能的形式散失。

（4）雜食性魚類在該食物網(wǎng)中所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)有______________________

（5）在生態(tài)系統(tǒng)中，能量沿食物鏈流動(dòng)時(shí)，所具有的兩個(gè)特點(diǎn)是____________。

（6）通常，生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈不會(huì)很長(zhǎng)，原因是_______________。

（7）公園生態(tài)系統(tǒng)會(huì)受到工業(yè)廢水、生活污水等污染。如果污染超過(guò)該生態(tài)系統(tǒng)的________________，公園生態(tài)系統(tǒng)就很難恢復(fù)到原來(lái)的狀態(tài)。

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