【題目】下圖為人體甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)示意圖，圖中①②③為激素。下列敘述不正確的是( )

A.血液中③的濃度過低時，對下丘腦和垂體的促進作用減弱

B.激素②是調(diào)節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素

C.含量甚微的①經(jīng)過分級調(diào)節(jié)作用，可明顯增加③的分泌

D.③幾乎作用于全身細胞，促進其細胞代謝

【答案】A

【解析】

據(jù)圖分析，圖中①②③分別表示促甲狀腺激素釋放激素、促甲狀腺激素和甲狀腺激素。

A.血液中甲狀腺激素的濃度過低時，對下丘腦和垂體的抑制作用減弱，A錯誤；

B. 促甲狀腺激素是調(diào)節(jié)甲狀腺細胞分泌功能的主要激素，B正確；

C. 下丘腦通過分泌促甲狀腺激素釋放激素并作用于垂體，使促甲狀腺激素分泌增加，從而促進甲狀腺分泌甲狀腺激素增加，C正確；

D. 甲狀腺激素幾乎作用于全身的靶細胞，促進其代謝，D正確。

故選：A。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示種群與物種的關(guān)系,關(guān)于它們的敘述不正確的是

A.從圖中可以看出,一個物種可以有很多種群,地理隔離阻礙了這些種群進行基因交流

B.若物種2是由物種1形成的,則物種1一定發(fā)生了基因頻率的改變

C.由物種1形成物種2的必要條件是地理隔離

D.若種群1與種群2的基因頻率都發(fā)生了改變,則這兩個種群都在進化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從圖所示的實驗中，可直接得出的結(jié)論是( )

A.生長素能促進上胚軸切段生長

B.單側(cè)光照引起生長素分布不均勻

C.生長素只能由形態(tài)學上端向形態(tài)學下端運輸

D.感受光刺激的部位是上胚軸切段的頂端

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體內(nèi)激素分泌量過多或不足都會對機體有害，體內(nèi)有一系列機制維持激素在血液中含量的相對穩(wěn)定．如圖表示下丘腦神經(jīng)分泌細胞、垂體細胞、甲狀腺細胞以及它們分泌的激素之間的關(guān)系．據(jù)圖回答有關(guān)的問題：

（1）激素A是 ，激素B是 ，激素C是

（2）當體內(nèi)缺乏 元素時，將導致激素C的合成受阻，該元素進入甲狀腺細胞的運輸方式是 ．

（3）人遭遇危險而情緒緊張時，血液中激素C的含量將會 ．這是由于激素A、B的含量 所致．這種生理過程是由 共同調(diào)節(jié)的．

（4）如果激素C的合成量過多時，激素A、B含量的變化趨勢是 ．這是一種 調(diào)節(jié)機制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是興奮在神經(jīng)纖維上產(chǎn)生和傳導的示意圖。下列說法與圖示相符是( )

A.圖中興奮部位是和

B.圖中弧線箭頭表示局部電流方向

C.圖中興奮傳導方向是

D.興奮傳導方向與膜外電流方向一致

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（1）催化果膠分解的酶主要包括果膠酶和____很多微生物能生產(chǎn)果膠酶，它們能將果膠徹底分解為 _________，很多微生物能生產(chǎn)果膠酶，它們能將果膠徹底分解，如_____和蘋果青霉。果膠酶廣泛地應用于食品、釀酒、環(huán)保、醫(yī)藥及紡織工業(yè)等領(lǐng)域，已成為世界四大酶制劑之一。

（2）果膠酶在生產(chǎn)上需求量大，且多為一次性使用，既造成了很大的浪費，又大大提高了產(chǎn)品的生產(chǎn)成本。而固定化果膠酶可以實現(xiàn) _____ ，從而能夠減少果膠酶的使用量，節(jié)約生產(chǎn)成本。果膠酶固定化的方法很多，主要包括吸附法、包埋法、_____、交聯(lián)法等。固定化的果膠酶可以用來制備果汁，其原理是果膠酶能把果汁中的果膠徹底水解，從而提高果汁的 _____ 。用特定染色劑將果膠染色之后，可以通過_____ 法測定 OD 值進行定量檢測。

（3）某研究小組用果膠酶來制作澄清型的桔汁時，發(fā)現(xiàn)果膠酶固定化后 pH 對酶活性的影響也發(fā)生了變化，為研究 pH 值對固定化果膠酶的影響，用 50%的桔汁，0.05g/ml 的酶量，并用檸檬酸和_____調(diào)節(jié) pH 值，完成實驗，得到如下結(jié)果：

根據(jù)結(jié)果，桔汁的 pH 值控制在_____以下，固定化果膠酶的澄清效果較好。

（4）工業(yè)生產(chǎn)中，果汁封裝前為了盡可能延長保存時間同時盡可能地保持其中的營養(yǎng)，宜采用方法是（___）

A.高壓蒸汽滅菌法B.高溫瞬時殺菌法C.G6 玻璃砂漏斗過濾D.紫外線消毒

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖是關(guān)于物質(zhì) A 和物質(zhì) B 對某種酶催化活性影響的曲線。下列敘述錯誤的是

A.底物濃度不能改變酶催化活性

B.物質(zhì) B 的結(jié)構(gòu)可能與底物相似

C.在 ab 范圍內(nèi)，減小底物濃度可以消除物質(zhì) A 對該種酶的影響

D.在 ab 范圍內(nèi)，增大底物濃度可以消除物質(zhì) B 對該種酶的影響

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲所示為基因表達過程，圖乙為中心法則，①～⑤表示生理過程。下列敘述正確的是

A.圖甲中的 mRNA 可能翻譯出多種蛋白質(zhì)

B.在圖乙中的③過程時，mRNA 沿著核糖體運行

C.感染了 TMV 的煙草細胞中存在①②③④⑤過程

D.每個健康神經(jīng)元的細胞核中都有①②過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是生物界中能量“通貨”——ATP的循環(huán)示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）

A.圖中的M指的是腺苷，N指的是核糖

B.食物為ATP“充電”指的是呼吸作用分解有機物

C.生物生命活動的直接能源物質(zhì)一定是ATP

D.ATP“放能”與吸能反應相伴隨

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