【題目】下列敘述中,哪項(xiàng)不是核酸的生理功能
A.作為遺傳信息的載體,存在于每個(gè)細(xì)胞中
B.是絕大多數(shù)生物的遺傳物質(zhì)
C.是生物體進(jìn)行生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D.對(duì)生物體的遺傳變異和蛋白質(zhì)的生物合成有極其重要的作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】元素與化合物的組成關(guān)系如圖.下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.若①為生物大分子,則其可能是蛋白質(zhì)
B.若②是動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的特有儲(chǔ)能物質(zhì),則②是糖原
C.若③為細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì),則③是核酸
D.若④使植物的能源物質(zhì),則④包括淀粉和纖維素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是探究學(xué)習(xí)小組設(shè)計(jì)的探究光合作用的實(shí)驗(yàn)裝置和方法示意圖.請(qǐng)仔細(xì)觀察,認(rèn)真分析并回答.將天竺葵放在黑暗處一晝夜,按圖示裝置好后,光照2﹣3個(gè)小時(shí).
(1)A葉片裝置內(nèi)放置氫氧化鈉的目的是 .
(2)用碘液檢驗(yàn)圖中葉片后,其中能變藍(lán)的葉片是 .
(3)以裝置C和裝置B為對(duì)照組,變量是 .
(4)以裝置A為實(shí)驗(yàn)組,裝置B為對(duì)照組,通過(guò)實(shí)驗(yàn)可得出的結(jié)論是 .
(5)植物生長(zhǎng)過(guò)程中所需要的能量來(lái)自于所釋放的能量.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)胞的全能性是指( )
A. 細(xì)胞的增殖
B. 細(xì)胞的有絲分裂,細(xì)胞數(shù)量越來(lái)越多
C. 已經(jīng)分化的細(xì)胞,仍然具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能
D. 細(xì)胞分化后形成不同的細(xì)胞和組織
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某科研小組從有機(jī)廢水中分離微生物用于廢水處理。下列有關(guān)敘述正確的是
A.滅菌后的培養(yǎng)基要冷卻至室溫才能倒平板
B.接種后的培養(yǎng)皿須放在光照的培養(yǎng)箱中培養(yǎng)
C.培養(yǎng)時(shí)需將培養(yǎng)皿倒置以防止空氣中雜菌污染
D.分離計(jì)數(shù)微生物宜采用稀釋涂布平板法
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是描述某種生命活動(dòng)的模型,下列敘述正確的是
A. 若A代表人體胰島A細(xì)胞分泌胰高血糖素,a代表低血糖,則b可代表促進(jìn)肝糖原分解,c可代表抑制葡萄糖的氧化分解
B. 若A代表脊髓,a代表傳入神經(jīng),則b、c可分別代表傳出神經(jīng)和效應(yīng)器
C. 若A為調(diào)節(jié)中樞,a為滲透壓升高,則b、c可分別代表抗利尿激素的減少和產(chǎn)生渴覺
D. 若A代表體B淋巴細(xì)胞,a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞以及記憶細(xì)胞的形成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)胚胎工程的敘述,錯(cuò)誤的是
A.試管動(dòng)物技術(shù)和核移植技術(shù)都涉及卵細(xì)胞,屬于有性生殖
B.胚胎干細(xì)胞體積小、細(xì)胞核大、核仁明顯
C.胚胎分割獲得的后代遺傳物質(zhì)可能不同
D.原腸胚期細(xì)胞形態(tài)、結(jié)構(gòu)和功能有差異的原因是基因的選擇性表達(dá)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)乳酸菌與酵母菌的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.乳酸菌和酵母菌都有DNA和RNA,遺傳物質(zhì)都是DNA
B.乳酸菌和酵母菌都有細(xì)胞壁,但組成成分不同
C.健那綠染液能將乳酸菌和酵母菌中線粒體染成藍(lán)綠色
D.乳酸菌不能生活在有氧環(huán)境中,酵母菌可生活在有氧環(huán)境中
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示有關(guān)概念之間的關(guān)系,如表選項(xiàng)中和圖示不相符的是( )
1 | 2 | 3 | 4 | |
A | 骨連接 | 關(guān)節(jié) | 關(guān)節(jié)面 | 關(guān)節(jié)囊 |
B | 葉片 | 葉肉 | 葉肉細(xì)胞 | 細(xì)胞核 |
C | 脊椎動(dòng)物 | 恒溫動(dòng)物 | 哺乳動(dòng)物 | 家兔 |
D | 桃花 | 雌蕊 | 子房 | 胚珠 |
A.A
B.B
C.C
D.D
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