【題目】決定氨基酸的密碼子位于

A. DNA上 B. 染色體上

C. mRNA上 D. tRNA上

【答案】C

【解析】密碼子是指 mRNA 上能決定一個(gè)氨基酸的 3個(gè)相鄰的堿基，因此決定氨基酸的密碼子位于mRNA上，故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物細(xì)胞內(nèi)的2號(hào)染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如圖，起始密碼子均為AUG。下列敘述正確的是

A．若箭頭處的堿基突變?yōu)門，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)锳UC

B．基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

C．在減數(shù)分裂過(guò)程中等位基因隨a、b鏈的分開而分離

D．基因M和基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)都以b鏈為模板合成mRNA

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某學(xué)校研究小組利用葉面積相等的A、B兩種植物的葉片分別進(jìn)行了以下兩組實(shí)驗(yàn)（假設(shè)兩組實(shí)驗(yàn)在相同且適宜的溫度下進(jìn)行，且忽略光照對(duì)呼吸作用的影響）：

實(shí)驗(yàn)一：將A、B兩種植物的葉片分別放置在相同的密閉小室中，給予充足的光照，利用紅外測(cè)量?jī)x每隔5 min測(cè)定小室中的CO2濃度，結(jié)果如下圖1所示。

實(shí)驗(yàn)二：給予不同強(qiáng)度的光照，測(cè)定A、B兩種植物葉片的CO2吸收量和CO2釋放量，結(jié)果如下圖2所示。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）圖1表明在低濃度二氧化碳時(shí)，_______植物固定CO2能力較強(qiáng)。在實(shí)驗(yàn)一的前10 min，A植物光合作用制造的有機(jī)物總量比B植物___________，理由是________________。

（2）實(shí)驗(yàn)二中，若給予的光照強(qiáng)度為Z klx(a<Z<b)，每日光照12 h， B植物每平方米葉片一晝夜中二氧化碳吸收量的范圍為________________mg，由此可知B植物不能正常生長(zhǎng)。

（3）實(shí)驗(yàn)二中自變量是________________________。若將A植物所處的光照條件由a增強(qiáng)到b，則短時(shí)間內(nèi)A植物葉片細(xì)胞中C5含量________________（填“上升”、“不變”或“下降”）。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞通訊是細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)高度精確和高效地發(fā)送與接收信息的通訊機(jī)制，是一種對(duì)環(huán)境作出綜合反應(yīng)的細(xì)胞行為。圖中甲、乙所示為人體內(nèi)常見的兩種不同類型的信號(hào)分子及其信號(hào)傳導(dǎo)方式，丙、丁表示不同的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式。下列說(shuō)法正確的是

A．若甲圖表示激素調(diào)節(jié)方式，則參與這類信號(hào)分子分泌的細(xì)胞器一定有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B．若乙圖所示的靶細(xì)胞是人體的垂體細(xì)胞，則其接受的信號(hào)分子應(yīng)為促甲狀腺激素釋放激素

C．若乙圖所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞，則②屬于傳出神經(jīng)；乙圖的調(diào)節(jié)比甲圖更準(zhǔn)確、更迅速

D．人體胰島B細(xì)胞和男、女性腺所分泌的信號(hào)分子對(duì)靶細(xì)胞的作用方式都為丙圖所示的作用方式

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某養(yǎng)殖場(chǎng)飼養(yǎng)的紅眼鵪鶉種群中，偶然發(fā)現(xiàn)一只褐眼個(gè)體，長(zhǎng)大后發(fā)現(xiàn)是雌性

（ＺＷ）。為了解該性狀的遺傳方式，研究者用紅眼雄性個(gè)體與之交配，F1均為紅眼，雌雄比例1：1。F1雌雄個(gè)體交配得到的F2中出現(xiàn)褐眼個(gè)體，且均為雌性。

（1）褐眼為 性性狀，判斷依據(jù)是 。

（2） 推測(cè)控制褐眼的基因位于 染色體上，判斷依據(jù)是 。

（3）若要獲得能夠穩(wěn)定遺傳的褐眼群體，必須得到 個(gè)體，獲得的方法是 。

（4）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明上述（2）的推測(cè)成立，寫出遺傳圖解（相關(guān)基因用Ａ、a表示），并用文字說(shuō)明對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的預(yù)期。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列能提高一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性的措施是

A. 減少捕食者和寄生者的數(shù)量 B. 使生產(chǎn)者和消費(fèi)者的數(shù)量相等

C. 增加適宜的物種數(shù)目 D. 限制一個(gè)演替系列的演替過(guò)程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)生在減數(shù)分裂中的染色體變化過(guò)程，正確的順序是（ ）

①染色體復(fù)制 ②同源染色體配對(duì)聯(lián)會(huì) ③同源染色體分離 ④著絲點(diǎn)分裂

A．①→③→②→④ B．②→③→①→④

C．①→②→③→④ D．②→①→③→④

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖甲表示基因型為AaBb的某高等雌性動(dòng)物處于細(xì)胞分裂不同時(shí)期的圖像，乙表示該動(dòng)物細(xì)胞分裂的不同時(shí)期染色體數(shù)目變化曲線,丙表示該動(dòng)物形成生殖細(xì)胞的過(guò)程圖解,丁表示某細(xì)胞中染色體與基因的位置關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答：

（1）在不考慮變異的情況下,圖甲中含有等位基因的細(xì)胞有 。

（2）圖甲中B、E細(xì)胞各含有 、 條染色體；其中E細(xì)跑所處的分裂時(shí)期屬于乙圖中的 （填標(biāo)號(hào)）階段。

（3）在細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞中染色體數(shù)暫時(shí)加倍處在乙圖中的 （填標(biāo)號(hào)）階段；含有同源染色體的細(xì)胞處在乙圖的 （填標(biāo)號(hào)）階段。

（4）基因突變量可能在甲圖中的 細(xì)胞中發(fā)生。

（5）圖丁對(duì)應(yīng)于圖丙中的細(xì)胞 （選填“①”、“②”或“③”）；細(xì)胞IV的基因組成是 。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】當(dāng)人體飲水不足，將通過(guò)神經(jīng)-體液調(diào)節(jié)維持體內(nèi)穩(wěn)態(tài)，下列選項(xiàng)正確的是( )

A．在下丘腦部位產(chǎn)生渴覺，進(jìn)而調(diào)節(jié)對(duì)水的攝入量

B．垂體將加快合成并分泌抗利尿激素

C．下丘腦在此調(diào)節(jié)過(guò)程中既是感受器又是效應(yīng)器

D．腎小管和集合管對(duì)無(wú)機(jī)鹽的重吸收增加

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案