下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是          


  1. A.
    農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
  2. B.
    人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的
  3. C.
    分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
  4. D.
    物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累
C
生態(tài)系統(tǒng)的主要成分是生產(chǎn)者和消費(fèi)者,應(yīng)為農(nóng)作物和真菌和沼氣池中的微生物,A錯(cuò);人和畜禽都以農(nóng)作物為食,所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)相同,B錯(cuò);分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率,C正確;能量不能循環(huán)利用,D錯(cuò)。故本題選C。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是(   )

A. 農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

B. 人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的

C. 物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

D. 分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年吉林省高三上學(xué)期階段驗(yàn)收生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是         (    )

   

A.農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

B.人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的

C.分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

D.物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2011-2012學(xué)年吉林省高三上學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)生物試卷 題型:選擇題

下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是               (    )

      

    A.農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

       B.人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的

       C.分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

       D.物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2010屆湖南省慈利縣高二第六次月考理科生物卷 題型:選擇題

下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是(   )

A. 農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分

B. 人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的

C. 物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

D. 分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率

 

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科目:高中生物 來(lái)源:2013屆吉林省吉林一中高三上學(xué)期階段驗(yàn)收生物試卷(帶解析) 題型:單選題

下圖是農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的一種結(jié)構(gòu)模式,有關(guān)分析中正確的一項(xiàng)是        (   )

A.農(nóng)作物和人是該生態(tài)系統(tǒng)的主要成分
B.人和畜禽所處的營(yíng)養(yǎng)級(jí)肯定是不同的
C.分解者的有效利用,提高了該生態(tài)系統(tǒng)的能量利用率
D.物質(zhì)的良性循環(huán),確保了能量的循環(huán)利用,減少了廢物的積累

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