某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是


  1. A.
    4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長
  2. B.
    試管III內(nèi)種群的K值與試管II不同
  3. C.
    4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值
  4. D.
    試管IV內(nèi)的種群數(shù)量先于試管II開始下降     
C
由于4只試管都經(jīng)歷了S型增長,所以最初都進(jìn)行J型增長,達(dá)到K/2時,才出現(xiàn)種內(nèi)斗爭、與環(huán)境之間斗爭,由于培養(yǎng)液的體積不同,所以K值不同,由于體積不同,接種的微生物數(shù)不同,所以不能同時達(dá)到K值,培養(yǎng)液體積少,接種數(shù)量多的先達(dá)到K值,所以C選項(xiàng)錯誤。對外來和水草盲目引進(jìn)可能會導(dǎo)致競爭、捕食、寄生等種間關(guān)系發(fā)生,不會發(fā)生互利共生的,因原有的生物數(shù)量大幅減少,所以D選項(xiàng)錯誤。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

15.某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是(  )

試管號

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(×103個)

10

5

5

10

A.  4支試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B.4支試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K

C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年山東文登高三上期期中統(tǒng)考生物卷(解析版) 題型:選擇題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(具體見下表),其他實(shí)驗(yàn)條件相同,均獲得了“S”型增長曲線。據(jù)此分析錯誤的是

試管號

培養(yǎng)液體積(mL)

10

5

10

5

起始酵母菌數(shù)(103個)

10

5

5

10

A.4個試管內(nèi)的種群達(dá)到K值的時間是Ⅳ=Ⅰ>Ⅱ=Ⅲ

B.4個試管內(nèi)的種群在K/2時增長最快

C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同          

D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ的開始下降

 

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科目:高中生物 來源:2010年浙江省浙東北三校高二第二學(xué)期期中聯(lián)考生物試題 題型:選擇題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是

    試管號

    I

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    培養(yǎng)液體積(mL)

    10

    5

    10

    5

  起始酵母菌數(shù)(個)

    10

    5

    5

    10

A.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B.4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

 

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科目:高中生物 來源:2012屆浙江省高二下二學(xué)期期中考試生物試卷 題型:選擇題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“S”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是             (  )

    試管號

    I

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    培養(yǎng)液體積(mL)

    10

    5

    10

    5

  起始酵母菌數(shù)(103個)

    10

    5

    5

    10

A.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B.4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

  C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

  D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

 

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科目:高中生物 來源:2009高考真題匯編-細(xì)胞的代謝(一) 題型:選擇題

某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時,同樣實(shí)驗(yàn)條件下分別在4個試管中進(jìn)行培養(yǎng)(見下表),均獲得了“s”型增長曲線。根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果判斷,下列說法錯誤的是

    試管號

    I

    Ⅱ

    Ⅲ

    Ⅳ

    培養(yǎng)液體積(mL)

    10

    5

    10

    5

  起始酵母菌數(shù)(103個)

    10

    5

    5

    10

A.4個試管內(nèi)的種群初始階段都經(jīng)歷了“J”型增長

B.4個試管內(nèi)的種群同時達(dá)到K值

  C.試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同

  D.試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ開始下降

 

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