【題目】為探究酵母菌的呼吸方式，在連通CO2和O2傳感器的100mL錐形瓶中，加入40mL活化酵母菌和60mL葡萄糖培養(yǎng)液，密封后在最適溫度下培養(yǎng)。培養(yǎng)液中O2和CO2相對含量變化見下圖。有關(guān)分析正確的是

A. t1→t2，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降

B. t3時，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時慢

C. 若降低10°C培養(yǎng)，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長

D. 實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色

【答案】ACD

【解析】

酵母菌為兼性厭氧性生物，在有氧的條件下進行有氧呼吸，在無氧的條件下進行無氧呼吸。實驗在密封、最適溫度下的條件下進行，據(jù)圖可知，0~ t2時間段，氧氣相對含量下降，隨后基本保持穩(wěn)定。CO2相對含量開始逐漸增加，后趨于穩(wěn)定。

A. t1→t2，氧氣相對含量下降，酵母菌的有氧呼吸速率不斷下降，A正確；

B、t3時，酵母菌主要進行無氧呼吸，培養(yǎng)液中葡萄糖的消耗速率比t1時快，B錯誤；

C、實驗在最適溫度下進行，若降低10°C培養(yǎng)，呼吸速率減慢，O2相對含量達到穩(wěn)定所需時間會延長，C正確；

D、酵母菌無氧呼吸會產(chǎn)生酒精，實驗后的培養(yǎng)液濾液加入適量酸性重鉻酸鉀溶液后變成灰綠色，D正確。

故選ACD。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】囊性纖維病是北美國家最常見的遺傳病，圖1、圖2是囊性纖維病的病因圖解。據(jù)圖回答下列問題：

（1）正常基因決定一種定位在細胞膜上的CFTR蛋白，結(jié)構(gòu)異常的CFTR蛋白會導(dǎo)致Cl-的轉(zhuǎn)運異常，Cl-跨膜運輸?shù)姆绞绞?/span>_______________。

（2）從上述實例可以看出，基因控制生物體性狀的方式為基因通過控制__________直接控制生物體的性狀。

（3）CFTR蛋白的表達離不開遺傳密碼子的作用，下列關(guān)于密碼子的敘述錯誤的是（______）

A．一種氨基酸可能有多種與之對應(yīng)的密碼子

B．GTA肯定不是密碼子

C．每種密碼子都有與之對應(yīng)的氨基酸

D．tRNA上只含有三個堿基，稱為反密碼子

E．mRNA上的GCA在人細胞中和小鼠細胞中決定的是同一種氨基酸

（4）某地區(qū)人群中每2500人就有一人患此病。下圖是當?shù)氐囊粋�囊性纖維病家族系譜圖。Ⅱ3的外祖父患有紅綠色盲，但父母表現(xiàn)正常，Ⅱ4不患紅綠色盲。

Ⅱ6和Ⅱ7的子女患囊性纖維病的概率是________（用分數(shù)表示）。Ⅱ3和Ⅱ4再生一個孩子同時患囊性纖維病和紅綠色盲的概率是________（用分數(shù)表示）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了研究細胞核的功能，實驗小組選取了100個細胞，每個細胞都分割成有核部分和無核部分，然后將這些細胞置于相同的條件下培養(yǎng)，細胞存活比例和培養(yǎng)天數(shù)的關(guān)系如圖所示，根據(jù)實驗現(xiàn)象可以得出的實驗結(jié)論是（ ）

A.細胞無核部分不能進行任何細胞代謝

B.細胞的正常存活離不開細胞核的作用

C.細胞核是細胞代謝的主要場所

D.細胞質(zhì)與細胞的正常存活無關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某科研小組利用質(zhì)粒（圖甲）和目的基因（圖乙）構(gòu)建重組DNA。下列分析錯誤的是

A. 用限制酶HindⅢ和PstI切割質(zhì)粒，可得到2條DNA片段

B. 不能用AluI酶切割質(zhì)粒和外源DNA的原因是AluI酶會破壞目的基因

C. 構(gòu)建重組DNA時，需選擇SmaI酶和PstⅠ酶同時切割質(zhì)粒和外源DNA

D. 導(dǎo)入了重組DNA的細菌能在含四環(huán)素的培養(yǎng)基上生長而不能在含氯霉素的培養(yǎng)基上生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某細菌能產(chǎn)生一種“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，將它徹底水解后只能得到如下四種氨基酸。請回答下列問題：

（1）該多肽是________肽化合物，連接相鄰兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵叫做_________。

（2）該多肽進行水解，需________個水分子參與，得到________個谷氨酸分子。

（3）由題中提及的四種氨基酸按一定數(shù)量混合后，在適宜條件下，脫水縮合形成的含四個肽鍵的單肽鏈最多有________種。

（4）實驗中得到的多肽可用__________試劑鑒定，呈現(xiàn)________色。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示人體細胞內(nèi)染色體DNA中的遺傳信息表達過程。回答下列問題：

DNAmRNA蛋白質(zhì)

（1）①過程在__________內(nèi)進行，需要細胞質(zhì)為其提供__________等物質(zhì)。（至少答出兩種）

（2）②過程實質(zhì)上是將__________翻譯為蛋白質(zhì)的氨基酸序列。

（3）人體不同組織細胞中，相同的DNA進行①過程時的起始點__________（填“都相同”或“都不同”或“不完全相同”），原因是______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示某二倍體生物細胞分裂和受精作用過程中，核DNA含量和染色體數(shù)目的變化，正確的是

A. b、c兩段分別表示染色體和DNA數(shù)量變化

B. 孟德爾遺傳規(guī)律的實質(zhì)在LM段得以體現(xiàn)

C. CD、GH及OP段染色體數(shù)目相同

D. EF、KL段不存在染色單體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】纖維素是植物秸稈的主要成分，可利用纖維素酶將其降解為葡萄糖，隨后生產(chǎn)燃料酒精。某科研人員將纖維素酶用海藻酸鈉固定，形成凝膠小球，使它可以重復(fù)、穩(wěn)定使用，提高了利用率。請回答下列問題：

（1）用海藻酸鈉固定纖維素酶的方法稱為______法，在溶化海藻酸鈉時要求是_________。

（2）該科研人員將纖維素酶和海藻酸鈉混合后，滴加到一定濃度的氯化鈣溶液中。其中，氯化鈣的作用是_______。若得到的凝膠小球中纖維素酶量少，原因可能是_________。

（3）該科研人員進一步“探究纖維素酶固定化后的熱穩(wěn)定性變化”。將固定化酶和游離酶置于60℃水浴中，每20min測定其活力一次，結(jié)果如圖所示。酶活力（U）的表示可用單位時間內(nèi)_____表示，據(jù)圖分析可知纖維素酶固定后熱穩(wěn)定性_______。根據(jù)游離酶的熱穩(wěn)定性，推測適宜在_____條件下保存酶。

（4）纖維素酶也被廣泛應(yīng)用于洗滌劑，在用含纖維素酶的洗衣粉洗滌棉麻織物時，纖維素酶的作用是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)設(shè)計的滲透實驗裝置如圖所示，燒杯中盛放有蒸餾水，圖中玻璃紙允許單糖透過。倒置的長漏斗中先裝入淀粉溶液，一段時間后再加入某種淀粉酶（可以將淀粉徹底水解）。該實驗過程中最可能出現(xiàn)的是（ ）

A.漏斗中剩余的物質(zhì)只剩下還原性糖

B.漏斗中加入斐林試劑后呈磚紅色

C.一段時間后，向漏斗內(nèi)加入碘液，溶液顯無色

D.漏斗內(nèi)的液面先上升，加酶后繼續(xù)上升，然后下降

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