【題目】用某種酶進行有關實驗的結果如下圖所示，下列有關說法錯誤的是（ ）

A. 由圖a可知該酶的最適催化溫度為30℃

B. 圖b和圖d能說明該酶一定不是胃蛋白酶

C. 由圖d實驗結果可知酶具有專一性

D. 由圖c可知Cl-和Cu2+對該酶的影響不同

【答案】A

【解析】圖a只能說明在這三個溫度中，30℃比較適宜，不能說明30℃是最適催化溫度，A錯誤；由題圖b曲線可知，酶的最適pH為7，而胃蛋白酶的最適pH是2左右，圖d酶能將淀粉水解為麥芽糖，因此該酶一定不是胃蛋白酶，是淀粉酶，B正確；由圖d可知，圖d酶能將淀粉水解為麥芽糖，而不能水解蔗糖，故說明酶具有專一性，C正確；由圖c可知，Cl-是酶的激活劑，Cu2+是該酶的抑制劑，因此Cl-和Cu2+對該酶的影響不同，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖①表示某動物b基因正常轉錄過程中的局部圖解；圖②表示該生物某個體的體細胞內部分基因和染色體的關系；該生物的黑色素產生需要如圖③所示的3類基因參與控制，三類基因的控制均表現(xiàn)為完全顯性．請據(jù)圖回答下列問題：
（1）圖①所示過程一般發(fā)生在細胞分裂的期，原因是；能發(fā)生該過程的細胞結構有 ．
（2）圖①中，若b2為RNA鏈，當b2含堿基A和U分別為24%和18%時，則b1鏈所在的DNA分子中，G所占的比例為；該過程結束時，終止密碼子位于（b1/b2）鏈上．
（3）正常情況下，該生物細胞中含有b基因最多時為個，b基因相互分離發(fā)生在（時期）
（4）由圖②所示的基因型可以推知，該生物體（能/不能/不能確定）合成黑色素，其中基因A和a的本質區(qū)別是 ．
（5）由圖③可以得出，基因可以通過從而控制生物的性狀，某一性狀也可能受多對基因控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于隔離的敘述，不正確的是（ ）

A. 不同種群基因庫間的差異是產生生殖隔離的根本原因

B. 對所有物種來說，地理隔離必然導致生殖隔離

C. 隔離阻止了種群間基因交流

D. 不同物種之間必然存在生殖隔離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在生態(tài)系統(tǒng)中，下列各組生物屬于生產者的是

A．光合細菌、酵母菌 B．藍藻、硝化細菌

C．乳酸菌、鐵細菌 D．硝化細菌、乳酸菌

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖細胞分裂圖回答下列問題

（1）A圖所示細胞分裂的方式是 ． 細胞內染色體與染色單體的比例是 ．
（2）B圖所示細胞分裂后產生的細胞是或 ．
（3）C圖所示細胞分裂產生的細胞名稱是；每個子細胞中有條染色體．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于染色體與染色質的說法正確的是

A．真核細胞的染色體主要分布在細胞核內

B．原核細胞的染色體往往形成環(huán)狀

C．真核細胞有染色體，原核細胞只有染色質

D．染色體與染色質的化學本質完全相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是幾種物質進出細胞方式中，運輸速度與影響因素間的關系曲線圖，下列與圖相關的敘述中，正確的是( )

A. 與水進出細胞相符的圖有①③⑤

B. 與葡萄糖進入紅細胞相符的圖有②④⑥

C. 與K＋進入麗藻細胞相符的圖有②④⑤

D. 與蛋白質進出細胞相符的圖有②③⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩圖都表示某植物的非綠色器官CO2釋放量和O2吸收量的變化。相關敘述不正確的是（ ）

A. 甲圖中氧濃度為a時的情況對應于乙圖中的A點

B. 甲圖中氧濃度為b時的情況對應于乙圖中的CD段

C. 甲圖中的c對應的氧濃度是最適合貯藏植物器官的

D. 甲圖中氧濃度為d時沒有酒精產生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示人體的特異性免疫過程，請據(jù)圖回答：

（1）①表示 ， d是細胞，圖中④是免疫，⑤是免疫．
（2）與細胞f合成分泌A物質有關的細胞器有 ．
（3）圖中能識別抗原的細胞有（填字母）．
（4）HIV侵入人體后，主要攻擊的細胞是（填字母），導致的疾病屬于免疫失調疾病類型中的 ．

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